中心主任杨德军发言

中心副主任王建平发言

集中研讨环节教研员发言

教研员评课指导

与会人员合影

4月23日至24日，由基教研中心主任杨德军带队，副主任王建平等小学12个学科23名教研员走进海淀区玉泉教育集团、朝阳区十八里店小学开展课堂教学核心要素研究的调研活动。本次调研听课33节，聚焦深化课程改革背景下的学校课堂教学方式变革，通过课堂听课、教师访谈、学科研讨、经验交流等形式重点了解常态教学核心素养落地培养的基本情况及典型学校的经验做法，研讨教师教学面临的困难与发展策略。

玉泉教育集团校长王红艳介绍了学校在核心素养导向下推进“任务驱动式”教学的校本探索与实践。学校“玉泉人，育全人”为办学目标，始终把握课堂核心，以“任务驱动式”教学为抓手，深化教师团队协作，把研究放在教师的日常，引领教师共同探究“任务驱动式”教学方式与课堂教学要素（如教学内容、教学方法、课堂氛围、教学评价等）之间的关系及促进其优化的策略，学生的学习方式和状态发生了改变。

十八里店小学全称为北京工业大学附属中学十八里店分校。杨玉芹校长重点介绍了落实核心素养于课堂的三点具体思路与路径：一是借助“两关注”---关注学生的思维习惯，让学生会学善思：关注学生的口语表达，让学生能言善道；二是借助“三还给”---把时间还给学生，让学生焕发活力；把过程还给学生，让学生凸显智慧；把评价还给学生，让学生学会反思，促进教师在课程改革的实践中运用教育理论，改进教学方式。

调研中各学科教研员与学校教师充分交流，集中研讨环节围绕新课标理念的落实进行课例分析与观点分享。在玉泉小学的主题研讨环节，数学教研室张丹老师强调学生的素养一定是在解决挑战性问题中形成的，要在真实的任务中积累经验和思想方法。语文教研室张立军老师认为任务驱动的特点是要突出自主性，让学生进行自主学习，要摆脱单纯的“问答”教学局面，解决“探究性匮乏”的问题。

杨德军对十八里店的调研活动进行总结，从“教研模式的深化与创新”、“以学生为中心”以及“跨学科交流的必要性”等三个方面提出了未来的深研方向和希望。他首先肯定了教研活动在提升教育质量和促进学生发展中的重要作用；并强调将时间、过程和评价的归还于学生在教学过程中的重要性；同时强调要在跨学科课程中融合科学和美学元素，培养学生的创新性和探索性，让学生在课堂上焕发活力，凸显智慧，并学会反思。