副书记冯洪荣讲话

    基教研中心主任贾美华主持论坛研讨

大中小三个学段的老师进行说课展示和大小学生同讲党史故事

为深入落实习总书记讲话和相关文件精神，积极探索大中小思政一体化建设工作的有效路径与育人机制，6月23日，基础教育教学研究中心携手中国政法大学、北京市第二中学、北京市东城区史家小学，在史家小学高年级部演播厅，共同举办“学党史·思传承·知使命·行新篇”大中小学思政一体化建设研讨活动暨思政学科跨年段同课异构教学研讨会。

   副书记副院长冯洪荣、基础教育教学研究中心主任贾美华，中共北京市东城区委教育工委副书记、区教委副主任、区教育科学研究院院长周林，中国政法大学研究生工作办公室主任、研究生副院长张永然教授，基础教育教学研究中心教研员金利、顾瑾玉，史家教育集团党委书记王欢、副书记洪伟出席本次会议，北京市中小学思政教师代表以及中国政法大学的教师与学生代表共同参加活动。

  恰逢建党百年，会议通过大小学生同讲党史故事，法大、二中和史家教师分别在不同年段开展主题为“中国共产党建党”的教学展示等活动，向党的生日献礼。

   随后，贾美华主持，金利老师、顾瑾玉老师和三位说课教师一同开展了圆桌论坛讨论。三位一线教师分别从教学目标的确定、学情分析和资源利用三个方面分享了大中小思政课一体化的实践探索。

  顾瑾玉老师则从教学内容的选择和组织角度出发，认为大中小思政课一体化一是要注重整体性和层次性协同推进。二要基于学生年龄特征、认知水平和思维特点，小学阶段注重故事、情境中体验感悟，中学阶段基于史实进行理论分析，大学阶段注重唯物史观教育，引导学生从价值认同到行为认同。三要关注时代发展，拓宽教学空间。

金利老师指出一体化备课在大中小思政课一体化研究中发挥了重要作用。在一体化备课过程中要求不同学段的教师们体现出教学目标的一致性、主题思想的统一性、方法策略的梯度性。一体化备课教研是推进大中小思政课一体化研究的重要方式、重要抓手。通过一体化教研，大中小学段的教师们都能够刷新自己已有的认知，共同架构“情感热爱-理性认同-理念坚守-行动自觉”有衔接、有阶梯的目标线；共同构建“认知-接受-认同-信奉”的逻辑线、彼此衔接。真正地实现了教学内容研究的上下贯通、教学设计的瞻前顾后，以及教学效果的一脉相承。

最后，冯洪荣对三位教师的课进行了点评和肯定，鼓励各学校要更加主动地持续地推进一体化教学研究，在实践中提升教育改革质量和水平。他谈到：一、习总书记高度重视思政课的原因是，思政课是解决立德树人根本问题的关键课程。二、思政课建设的途径是纵向衔接（大中小幼）、横向贯通（不同学科）和家校社协同。三、开好思政课的策略是要在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设。

（图文提供：顾瑾玉）