初中研究课后专家点评和教研沙龙

与会专家与嘉宾

雄安新区英语教师线上参会学习

12月11日，为了全面落实京津冀协同发展战略，持续深化基础教育合作，全力推动基础教育综合改革、京津冀教育科研一体化建设，由我院基教研中心外语教研室主办，通州区教师研修中心英语学术学部协办，学科基地校北京学校承办的“京津冀中小学英语学科教研基地教研活动”暨“小初高贯通英语主题阅读课程的构建与实施研究”教学研讨活动成功举行。

本次活动主题为“深研主题阅读，聚焦学段贯通”，旨在深入研究各学段英语阅读教学的衔接，构建一套科学、系统、连贯的英语主题阅读课程体系。通过整体规划和设计阅读课程，能够确保知识学习、能力提升和素养发展的连贯性和系统性，为学生的英语学习搭建起坚实的桥梁，帮助学生在循序渐进中提升阅读能力，形成核心素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，以本次主题教研活动为契机，充分发挥京津冀教研共同体中小学英语学科基地的辐射与带动作用，共享北京优势教研资源，促进北京、雄安两地的英语学科教研员和一线教师之间的交流与合作。

基教研中心王建平副主任、初中英语教研员何煜老师、高中英语教研员陈新忠老师、外研社阅读分社张树青老师、北京学校程岚副校长、通州区教师研修中心分中心刘永民主任、教科研部学术学部牵头人徐南南老师、高中英语研修员邢国锋老师、初中英语研修员冯辉老师、小学英语研修员陆宾老师参加了本次活动。此次活动由通州区英语学术学部部长闫景荣老师主持，采取线上线下相结合的方式，共有2582人线上观摩，其中雄安新区500人线上参会。

首先，通州区英语学术学部部长闫景荣老师做了《贯通视域下英语主题阅读课程的构建与探索》专题发言。她分别从课程的构建、实施和案例三个方面详细介绍了通州区主题阅读贯通课程。接着北京学校程岚副校长做了《点燃学生的阅读热情——中小学阅读圈本土化的校本实践》专题发言，具体解读了阅读圈的概念及不同角色的功能，详细介绍了语类圈在课堂教学中的使用策略，分享了程校长带领的研究团队在该领域数十年的研究实践历程与成果。

课例展示阶段，北京学校的英语教师基于 “人与自然”主题范畴，分别展示了小、初、高三个学段的阅读研究课——第一会场米佳老师执教小学英语五年级绘本故事“Changing Colours”，常雪垠老师执教初三年级绘本故事“Moving in”，第二会场张建元老师执教高二年级绘本故事“The Emperor Penguin”。三节课按照主题阅读课程体系，基于教材单元教学内容分析和育人蓝图的构建，围绕“人、环境和动物的关系”，依托绘本故事，运用阅读圈的方式，引导学生进行整本书阅读、展开合作式、探究式学习，在意义建构的过程中达成对主题的深刻理解，建立阅读内容与实际生活的关联，同时提升语言综合运用能力。三节研究课展示了通州英语教研团队和京津冀教研共同体基地校北京学校团队基于主题阅读，对小、初、高三个学段的课标要求、教材内容、学生特点和教学方式进行贯通研究的初步成果。

研究课展示后开展了专家点评和教学沙龙研讨。首先，王建平副主任阐明了本次活动的重大意义；随后，三位市级教研员分别对专题发言和课例展示进行了详细点评。三位教研员表示主题阅读课程在提升学生阅读素养和发展区域阅读文化等方面具有深远的意义；对北京学校基于阅读圈运用开展的持久、深入的阅读教学研究给与了充分肯定，同时也对小初高主题阅读贯通研究的进一步开展提出了希望与建议。

最后通州区教师研修中心教科研部学术学部牵头人徐南南老师做了总结发言，徐老师对市级专家本次研讨活动的指导和北京学校的大力支持表达了衷心的感谢，并充分肯定了本次活动对于区域课程建设和学科发展的重大意义。

此次京津冀教研共用体中小学英语学科基地校开展的“深研主题阅读聚焦学段贯通”教研活动，不仅有力地推动了通州区英语主题阅读课程向纵深发展，也为京津冀三地共研学段贯通指引了方向，起到了导航、引领和提升的作用。

                                          （图文提供，何煜）