7月13日至16日，中国教育学会历史教学专业委员会在内蒙古自治区呼和浩特市隆重召开了年度学术年会。本次年会以“新课程下的中学历史教学改革与核心素养培养”为核心议题，旨在通过交流教改经验、展示先进成果、开拓学科视野，共同推动中学历史教学的创新发展。基教研中心历史教研室郭井生老师和北京部分教研员及一线历史教师参会。

一、获奖情况彰显北京教学实力

在本次年会上，北京市向全国推荐了10节精心准备的优质历史课例，其中5节课荣获线下优秀展示课殊荣，另外5节课则以线上形式展现了其独特魅力，荣获线上优质展示课奖项。这些获奖课例不仅体现了北京市历史教师在教学设计、课堂实施、学生互动等方面的深厚功底，也彰显了北京在培养学生历史学科核心素养方面的积极探索与显著成效。

郭井生老师与北京部分获奖教师及教研员合影

二、会议流程紧凑高效，专家报告引领方向

会议期间，各项议程安排得既紧凑又高效。7月14日与会者有幸聆听了《求是》杂志社原社长李捷老师《从现代化的双重属性看中国式现代化》的专家报告。该报告高屋建瓴，深入浅出地阐述了中国式现代化的内涵、特征与路径，为历史教育工作者提供了理解历史与现实、传统与现代的新视角。

郭井生老师以“历史教研员的命题工作：基于对课程、教学和学情的深刻洞察”为主题，作了两个小时的报告。他结合自己的教研经验，深入剖析了命题工作的核心要素与策略，得到了参会老师的高度认可与好评。

郭井生老师在大会分论坛作专题报告

7月15日郭井生老师以点评专家的身份，对来自天津的丰老师、河北的尹老师以及内蒙古的孟老师的三节优质展示课进行了深入点评。郭老师逐一指出每节课的亮点与特色，如单元整体意识的体现、教学立意的明确、历史细节的挖掘以及学科育人价值的注重等。并与在座的老师们进行了深入的交流。

与课例展示教师合影

三、会议收获丰硕，助力北京历史教学发展

本次年会的成功举办，对北京市历史教师而言无疑是一次难得的学习与交流机会。通过与全国同行的深入交流与切磋，北京市历史教师不仅开阔了视野、拓宽了思路，还汲取了先进的教学理念与方法。同时，北京市的优秀课例与教研成果也在全国范围内得到了广泛传播与认可，进一步提升了北京市历史学科在全国的知名度和影响力。

展望未来，基教研中心历史教研室将继续秉承开放合作、创新发展的精神，一方面加强与全国各地历史教研的合作与交流。另一方面不断探索深化北京市中学历史教育教学改革、提升学生学科核心素养的途径与策略，为北京市的基础教育的改革与发展贡献绵薄之力。