音乐教研室组织2013年春学期北京市中学音乐唱歌教学研讨会

 音乐教研室教研员梁洪来主持研讨会

来自各区县的184位中学教研员和音乐教师参加了本次活动

老师们认真听课例分析

认真记录

       2013年4月10日下午，北京教科院基教研中心音乐教研室在北京师范大学附属中学召开了“2013年北京市中学唱歌教学研讨会”，来自各区县的184位中学教研员和音乐教师参加了本次活动。本次活动由音乐教研室教研员梁洪来主持。

    本次研讨会是继2010年5月全市中学唱歌教学研讨会后，对中学唱歌教学存在的问题与发展方向的又一次梳理与总结。在回顾两年多中学音乐学科唱歌教学实践研究的基础上，结合各区县在本次研讨会之前梳理的唱歌课面临的现实问题，梁洪来做了题为“北京市中学唱歌教学现象与问题•目标与方法”的主题发言，针对唱歌教学中涉及到的教材、学生、目标、教师和教法等方面，逐条做了分析与说明。

       本次研讨会向全市中学音乐教师明确指出了音乐学习的核心内容是知识（乐理、历史、形式、内容）、技能（听、唱、写、创）与方法（方法和技术）。音乐课的核心教学任务是对学生听、唱、写、创这几项音乐技能的培养，在此基础上，提高学生的音乐感知（观察）、记忆、想象、表现、创造和思维（理解）等能力。而唱歌教学的目标就是“通过训练学生音乐技能来提高学生的欣赏美、表现（创造）美的能力，进而形成较高的音乐素养和良好的情感态度与价值观”。

       梁洪来为教师们分析了不同类型歌曲的特点和教学方法，提出音乐学科的教学既要帮助学生掌握并表现作品的“味道”，又要揭示作品的“门道”，并通过课例的展示，说明了中学唱歌教学具体的教法要求和教学原则。最后，梁洪来还希望教师们把对学生的爱化为不断提高自身专业基本功和教学能力的动力，用良好的师德和过硬的教育教学能力保证教学质量的稳步提升。

       本次研讨会，一方面总结了两年来中学唱歌教学实践中的问题和成绩，也明确指出了现实存在的问题。通过对不同类型问题的分析，使教师们明确了这些问题的实质和解决的方法，为下一阶段依据新课标精神进行教学实践指明了方向。

基教研中心 音乐教研室 2013年4月