杨楠

发布时间: 2019-07-11 来源: 高教所 发布者:yangnan

 

 

一、基本信息:

杨楠,女,助理研究员,博士。2015年毕业于特伦托大学(意大利),教育学博士学位;2013年4-9月赴莱斯特大学(英国)学习创新中心访学。2016年5月进入高教所工作。北京市社会科学信息学会第七届理事。中国教育技术协会信息技术教育专委会“学习技术”SIG团队成员。

二、联系方式

办公电话:88171934

E-mail: yangnanbnu@foxmail.com

三、研究领域

教育人工智能、创新人才培养、协作学习

四、主持及参与课题

主持课题

1.2017.6–2020.11,《大数据背景下慕课质量评价研究》,北京教育规划,青年课题,结题,鉴定等级:良。

2.2020.12,《人工智能大数据提升高校教学质量的实证研究》,北京社科基金,青年课题,在研。

3.2021.5–2023.11,《现代信息技术在高校教育教学中的应用研究》,北京市高等教育学会,重点课题,已结题。

参与课题

1.2023年,《CROSTEFA模式下“共生”辅学团队模式探索 -面向大规模和小规模学生群体》,中国成人教育协会,一般课题,在研。

2.2022年,《创新创业能力导向的专创融合课程体系构建与实践探索》,北京市高等教育学会,重点课题,在研。

3.2021.5–2023.11,《“一带一路”倡议下基于学习过程分析的留学生个性化教学策略研究》,北京市高等教育学会,一般课题,已结题。

4.2022年,学习分析视角下大学生创新创业能力的情境性评价研究,执行负责人,已结题。该课题为工信部5G+互动教研与情境性评价跨区域实验项目的子课题。

5. 2022年,专创融合背景下大学生创新创业能力增值评价研究,院内业务项目执行负责人,已结题。

6.2021年,基于OBE理念的创新创业能力体系构建与评价研究,院内业务项目执行负责人,已结题。

7.2020年,高校分类发展,院内业务项目,已结题。

8. 2020年,北京高等教育质量报告2019年度(本科),院内业务项目,已结题。

9. 2019年,北京高等教育质量报告2018年度(本科),市财政专项,已结题。

10.2018.6– 2024.1,《学习分析视角下基于学习行为轨迹的学习效果研究——以软件工程课程中学生建模行为为例》,北京教育规划,已结题。

11.2018年,基于LMS教学过程数据支持高校教学评估和专业认证研究,Blackboard中国委托,已结题。

12.2018年,北京高等教育质量报告2017年度(本科),市财政专项,已结题。

13.2017年,北京高等教育质量报告2016年度(本科),市财政专项,已结题。

14.2017年,网络安全专业建设及相关人才培养调研,网信办委托,已结题。

15.2017年,五邑大学专业质量提升,五邑大学委托,已结题。

16.2016年,北京高等教育质量报告2015年度(本科),市财政专项,已结题。

17.2011-2013年,针对提升教育环境的创新评价模型研究,意大利国家重大项目(PRIN),已结题。

18.2011-2012年,终身教学计划,意大利国家基础研究基金项目(FIRB),已结题。

19.2009-2010年,网上考试在我国的初步实践研究,教育部重点课题,已结题。

20.2008-2009年,基于内容的多媒体信息索引与检索创新研究,国家社科基金一般项目,已结题。

五、学术发表

学术专著及培训教材:

1.Yang, N. (2020). eLearning for Quality Teaching in Higher Education. Springer.

2.杨楠, 李童. (2020). 数据可视化方法. (中小学教育大数据分析师系列培训教材,丛书主编方海光). 电子工业出版社.

英文期刊论文:

1.Yang, N., & Ghislandi, P. (2024). Quality teaching and learning in a fully online large university class: a mixed methods study on students’ behavioral, emotional, and cognitive engagement. Higher Education, 1-27. (SSCI Q1)

2.Yang, N.,Li, T. How stakeholders’ data literacy contributes to student success in higher education: a goal-oriented analysis. Int J Educ Technol High Educ 17, 41(2020). https://doi.org/10.1186/s41239-020-00220-3 (SSCI Q1)

3.Nan Yang, Patrizia Ghislandi and Sara Dellanotonio. Online collaboration in a large university class supports quality teaching[J]. Educational Technology Research & Development, 2018, 66(3):671-691. (SSCI Q1)

4.Yang, N., Ghislandi, P., Raffaghelli, J., & Ritella, G. "Data-driven modeling of engagement analytics for quality blended learning." Journal of e-Learning and Knowledge Society 15.3 (2019): 211-225.

5.Nan Yang. Perception and Barriers of Quality Teaching: from the Perspective of University Teachers in Italy, UK and China[J]. Formazione & Insegnamento, 2014, XII(1):275-288.

6.Juliana Raffaghelli, Patrizia Ghislandi and Nan Yang. Quality as perceived by learners: is it the dark side of the MOOCs?[J]. Research on Media and Education, 2014, VI(1):121-136.

7.Patrizia Ghislandi, Juliana Raffaghelli and Nan Yang. Mediated Quality: An Approach for the eLearning Quality in Higher Education[J]. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence, 2014, 4(1):56-73.

中文期刊论文:

1.王怀宇,杨楠,张炼.专创融合:生成逻辑、内涵辨析与实践维度[J].教育科学探索,2023,41(03):27-33.

2.韩亚菲,杨振军,杨楠,刘娟.学生发展:本科教学质量监测评估的新视角[J].上海教育评估研究,2023,12(02):45-50

3.李童,杨楠.新工科背景下学生友好型案例教学的理念、构建与实践[J].高等工程教育研究,2022(01):29-34.(CSSCI)

4.杨楠,李童.案例教学视域下软件工程“一体两翼”教学模式的构建与实践[J].高等工程教育研究,2020,{4}(01):177-181. (CSSCI)

5.李童,杨楠,王煜.计算机类课程过程监控型学习行为分析[J].软件导刊,2020,19(02):249-253.

6.杨楠,王嘉颖,李童. 以“开放度—时间”视角分析慕课质量模型[J].现代教育技术,2019,29(4):108-113.(CSSCI)

7.杨楠. 北京高校国际学术交流与“一带一路”教育行动[J].北京教育(高教),2019(4):4-5.

8.杨楠. 改革开放40周年系列:北京高校科学成果与专利申请授权情况[J]. 北京教育(高教),2019(2):4-5.

9.杨楠. 改革开放40周年系列:北京高校科学研究与试验发展(R&D)经费情况[J]. 北京教育(高教),2019(1):5-6.

10.杨楠.改革开放40周年系列:北京高校科技人力情况[J]. 北京教育(高教),2018(12):4-5.

11.杨楠. 改革开放40周年系列:北京高校专任教师结构(1991年-2017年) [J]. 北京教育(高教),2018(11):4-5.

12.杨楠. 改革开放40周年系列:北京高校研究生和留学生情况[J]. 北京教育(高教),2018(10):4-5.

13.杨楠. 改革开放40周年系列:北京高校本专科学生情况[J]. 北京教育(高教),2018(9):4-5.

14.杨楠. 改革开放40周年:北京高校师资队伍建设情况[J]. 北京教育(高教),2018(7-8):4-5.

15.杨楠. 北京高校的师资队伍建设[J]. 北京教育(高教),2018(6):4-5.

16.杨楠. 2017年北京高校创新创业教育情况[J]. 北京教育(高教),2018(5):4-5.

17.杨楠. 2016年北京高校的“引进来”和“走出去”[J]. 北京教育(高教),2018(3):4-5.

18.杨楠. 北京高校国家级精品在线开放课程建设情况[J]. 北京教育(高教),2018(2):4-5.

19.杨楠. 北京高校教学效果与成果[J]. 北京教育(高教),2017(12):4-5.

20.杨楠. 北京高校专业课程设置与创新人才培养[J]. 北京教育(高教),2017(10):4-5.

21.杨楠. 2016年北京高校教师科研成果与培训交流现状[J]. 北京教育(高教),2017(9):4-5.

22.杨楠. 北京高校教学条件与保障(2016年) [J]. 北京教育(高教),2017(7-8):4-5.

23.杨楠. 北京高校师资队伍建设情况[J]. 北京教育(高教),2017(6):4-5.

24.杨楠. 北京高校本科生毕业及就业情况[J]. 北京教育(高教),2017(5):4-5.

25.杨楠. 2016年北京高职院校基本办学条件分析[J]. 北京教育(高教),2017(3):4-5.

26.杨楠,刘永武. 推进世界一流大学和一流学科建设 实现高等教育创新发展—2016年第三届北京教育论坛“‘双一流’建设与高等教育创新发展”分论坛报告综述[J]. 北京教育(高教),2017(1):12-14.

27.杨楠. 北京高校研发状况[J]. 北京教育(高教),2017(1):5-6.

28.王铭,杨楠.北京普通高校办学条件[J].北京教育(高教),2016(11):4-5.

29.王铭,杨楠.北京普通高校国际化程度[J].北京教育(高教),2016(10):4-5.

30.王铭,杨楠.北京普通高校教师队伍及其结构[J].北京教育(高教),2016(09):4-5.

英文会议论文:

1.Tong Li and Nan Yang. Comparing MOOCs with Traditional Courses for Quality Teaching in Higher Education[C]. Proceeding of 2nd International Conference on Modern Education and Information Technology (pp122-127), Lancaster, PA: DEStech Publications

2.Nan Yang, Patrizia Ghislandi and Federica Cumer. eResearch in Different Research Phases – Experiences on eResearch Collaboration between Italy and China. Proceeding of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2012 (pp2191-2198). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education.

3.Nan Yang, Patrizia Ghislandi and Federica Cumer. Use of Webinar & Web Meeting to Support eResearch Collaboration between Italy and China. Proceeding of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunication 2011 (pp795-802). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education.

4.Nan Yang, Patrizia Ghislandi and Federica Cumer. Daily ICTs’Use in eResearch Collaboration between Italy and China. Proceeding of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, HealthCare and Higher Education 2011 (pp2562-2568). Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education.

报纸与杂志文章:

1.杨楠,唐亮. 生成式人工智能驱动高校人才培养模式变革[N],中国教育报,2024.4.4 第四版环球周刊

2.韩亚菲,杨楠. 新时代的教育智慧[J].环球,2021(2):12-13.

其他著作析出文献:

1.杨楠,李童.高质量发展下的在线教学:质量框架、设计策略与北京实践[M]//杨振军,王怀宇.北京高等教育发展研究报告(2021).北京:知识产权出版社. 2022:161-178

2.Yang, Nan, and Tong Li. "How Stakeholders’ Data Literacy Contributes to Quality in Higher Education: A Goal-Oriented Analysis." Data Cultures in Higher Education[M]//Juliana E. Raffaghelli, Albert Sangrà. Emergent Practices and the Challenge Ahead. Springer, 2023:313-327.

3.杨楠,张炼,王怀宇.北京高校创新创业教育改革发展研究[M]//杨振军,王怀宇.北京高等教育发展研究报告(2022-2023).北京:社会科学文献出版社. 2023:112-124.

六、获奖情况

1. 2023年,全国软件工程教学案例比赛,二等奖(排位第二)

2.2022年,北京教科院学术年会论文,二等奖

3.2021年,北京教科院嘉奖

4.2020年,北京教科院学术年会论文,二等奖

5.2020,2021连续两年入选北京教科院“青年英才”奖励计划

6.2019年,北京教科院学术年会论文,一等奖

7.2019年,中国高校创新创业教育联盟年会论文,一等奖(一作)

8.2019年,全国软件工程教学案例比赛,优秀奖(排位第二)

9.2018年,《北京高校本科教学质量“一体四翼”监测模式的探索与实践》获得北京市高等教育教学成果,二等奖(排位第四)。

10.2016年,博士论文《Quality Teaching in Large University Classes: Designing Online Collaboration among Learners for Deep Understanding》 获得意大利媒体教育学会(Italian Society for Research on Media Education, SIREM)“探索数字化学习”优秀硕博论文,二等奖。

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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