为项目实验区负责人颁发证书

为项目种子学校代表颁发证书

熊红副院长作主旨报告

2024年6月27日，为了落实党中央教育强国战略，充分发挥评价的指挥棒作用，推动学校建设高质量的德育工作体系，落实立德树人根本任务，北京教育科学研究院重点培育项目“新时代学校德育工作评价研究”组织召开了北京市“学校德育工作增值评价与创新发展”三年行动研究启动会。北京教育科学研究院党委委员、副院长熊红、11个实验区的负责人、61所种子学校代表和北京教科院德育研究中心项目组成员参加启动会。

根据《“新时代学校德育工作评价研究”项目实施方案》，在前期实验区推荐、学校申报的基础上，项目组面向北京市中小学和幼儿园遴选出“学校德育工作增值评价与创新发展”项目种子学校61所，组织开展 “学校德育工作增值评价与创新发展”三年行动研究。熊红副院长为11个实验区的项目负责人和61所项目种子学校颁发了荣誉证书。项目组刘韬介绍了三年行动研究的目标、任务、实施路径、方法、激励和保障等。

熊红副院长作《学校德育工作评价促进学校育人水平提升的北京探索与实践》主旨报告，围绕“为什么评”、“谁来评”、“评什么”、“怎么评”、“怎么用”这五个方面，就准确把握学校德育工作评价的意义和目标、科学构建学校德育工作评价指标体系、创新学校德育工作评价的方式方法、调动多元评价主体的积极性和完善学校德育工作评价结果的运用等五个维度进行了系统深入的阐述，提出研究新时代德育工作评价，首先要研究新时代德育工作，要充分体现新时代德育工作的新要求，要把立德树人成效作为德育评价的根本标准；新时代学校德育工作评价要坚持人本性宗旨，构建内涵式发展、数字化支撑、系统化机制的评价体系；创造性的提出从学校德育领导力、学校德育执行力、学校德育生命力、学校德育影响力等四个维度，研制学校德育发展力增值评价指标体系和评价工具及平台，引导开展德育工作的发展性评价、过程性评价、增值性评价、常态化评价，希望项目种子学校持续开展行动研究，未来能够形成一批“学校德育工作增值评价与创新发展”的示范学校，以评促建，切实推进学校立德树人系统化落实机制的优化提升，切实提升各级各类学校育人水平和质量，形成学校德育工作评价促进学校育人水平提升的北京探索与实践。

图/文：德育研究中心