图1 李方院长、谢春风主任出席大会、王文娟书记致辞

图2 大会主旨发言

图3 灵动的课堂

图4 圆桌论坛

图5 家长感言

2022年11月18日，读懂儿童：隔空共育中的真学促思——“学校、家庭、社会‘三位一体’共育研究”课题交流研讨会暨北京市第二届儿童哲学论坛、北京市第八届协同教育第五届家庭教育成果交流会成功召开。本次论坛由北京教育科学研究院德育研究中心、北京市教育科学“十三五”规划2020年度优先关注课题《学校、家庭、社会“三位一体”共育研究》课题组、北京市中小学家校合作与家庭教育重点研究室共同主办，由北京市朝阳区垂杨柳中心金都分校承办。来自北京教育学院的李方教授、北京教育科学研究院德育研究中心谢春风主任、北京市各区中小学科研人员、实验校教师和家长共369人参与大会。本次会议采取腾讯会议的方式。北京教育科学研究院德育研究中心副研究员、北京市教育科学“十三五”规划2020年度优先关注课题负责人赵澜波老师、北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校的郑丹娜校长分别主持大会。

本次会议是继去年召开的以“智慧书写童年”为主题的北京市第一届儿童哲学论坛的继续，本次大会以“读懂儿童”为主题，课题组推出了金都分校的2节语文录像课，3节说课，涉及主题班会、数学和音乐，重新构建了三种课堂教育结构，即以儿童提问为教育起点开展团体探究的课堂教育结构、以不断补充素材资源挑起儿童认知冲突的课堂教育结构和以儿童自己动手开展探索、归纳总结的课堂教育结构，打破了以往以知识传授、以教师为主导的课堂模式，突出学生思维能力和思维品质的培养，实现了理论与实践的有机结合。本次论坛还有家长代表分享了与女儿的对话、反思以及在家庭生活中的行动改进，初步体验了儿童哲学的趣味。学校教育和家庭教育在不同的时空中都秉承读懂儿童的教育理念，尊重儿童，启发儿童，以儿童的生活经验和认知水平为起点开展对话和团体探究，共同守望儿童，实现家校协同育人。

    北京市第八届学校、家庭、社会协同教育和北京市第五届家庭教育征文评选是课题研究和项目推动的重要工作。本次大会由德育研究中心谢春风主任宣读了一等奖的获奖名单，并有获奖代表在大会上交流成果。

    本次大会共有5个主旨发言：北京教育科学研究院德育研究中心、课题主持人赵澜波老师的发言题目是《读懂儿童：儿童哲学与协同教育的曼妙相遇》；北京市朝阳区垂杨柳中心小学郑丹娜校长和她的团队发言题目是《真学促思，构建学生、教师、家长成长共同体——儿童哲学的视角》；房山区教师进修学校孙剑老师的发言题目是《融合信息技术，构建多级联动家校协同育人机制》；北京市潞河中学附属学校次渠家园校区商学芳书记的发言题目是 《化危机为契机，家校共育我们在一起》；北京市潞河中学附属学校二七班班主任徐子慧老师和郭缓家长的发言题目是《你我一起拨动习惯的琴弦》。

     圆桌论坛由北京教育科学研究院德育研究中心赵澜波主持，来自北京教育学院原院长李方教授作为特别嘉宾出席会议，带着一颗童心与会交流，肯定了儿童哲学引入到课堂中的价值和形式。北京教育科学研究院班主任研究中心的王薇老师、德育研究中心的冷雪玲老师、任敬华老师分别从教师和家长的不同角色对“真学促思”的概念界定、儿哲理念引入教育的意义做了深入的思考和点评。来自北京市昌平区平西府中心小学的李继明家长也从家长角度分享了自己的感受。德育研究中心谢春风主任做最后的总结发言，谢主任高屋建瓴，从儿哲是对儿童的人道主义关怀，对促进家校社三方和解起着重要作用的高度，肯定了课题的研究价值和学校所做出的努力。

课题研究在本年度有突破性进展。面对疫情反复的现实和双减、新课标政策给教育提出的挑战和任务，课题组不辱使命，迎难而上，始终引领教师和家长关注儿童的心灵和需求，形成教育的共同愿景，学校教育通过改变课堂教育结构，开展团体探究突出儿童的主体性和创新性、家庭教育通过尊重儿童、对儿童开展对话落实行动的方式开展共育，促进儿童知行合一，提升道德的自觉，不断落实树人的使命。

课题交流会之后，各个实验校的家长也纷纷感言，对家庭教育的理解、对隔空共育的理解有了深刻的认识。

文：德育研究中心  赵澜波

图：德育研究中心  任敬华

    朝阳区垂杨柳中心小学金都分校

    中国教育科学研究院北京大兴实验学校