评价中心2019年第一次读书交流会

赵学勤主任进行总结讲话

交流老师

          3月18日，评价中心举办了2019年第一次读书交流会。评价中心教育质量监控与保障研究室张娜副研究员和段鹏阳博士进行了读书交流。

　　张娜老师分享了由美国佐治亚大学心理学教授David R. Shaffer和Katherine Kipp著、北京师范大学心理学教授邹泓等翻译的《发展心理学（第九版）》，改书介绍了从产前发育一直到青少年时期的发展进程，系统阐述了关于生理、认知、智力、语言、情绪、人格、性别角色意识以及社会性等重要发展领域的各种理论观点和重要研究，并就其中的婴幼儿语言和智力方面的研究进行了重点交流；段鹏阳老师为大家介绍了澳大利亚墨尔本大学教育研究所教授兼所长John Hattie著，彭正梅等翻译的《可见的学习》四本系列书籍，包括《可见的学习：对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》、《可见的学习（教师版）—最大程度地促进学习》、《可见的学习与学习科学》、《可见的学习在行动》，这四本系列书籍基于数亿学生样本，概括上万实证研究，提出了学校和教师促进学生学习的心智框架和行动指南，致力于让每一个学生都充分发挥潜能，取得学业成功，他重点介绍了教师促进学生学习的八个心智框架，并为大家提供了大量的网络和视频研究资源。

与会人员就儿童和青少年发展中的“天性与教养，先天还是后天”等经典问题、元分析研究方法进行了深入交流。

赵学勤主任总结发言，指出这两本书为大家的研究提供了研究方法和思路的借鉴，希望大家将自己的研究与前人的经典研究进行更多的关联，对研究应有长远的系统设计，将做过的研究有效地整合和总结梳理，提出自己的研究理念和理念，并形成系列研究成果。