会议现场

阅读课堂

工大附中高中学生表演话剧《雷雨》

合影

2018年4月23日，主题为“认真贯彻课改精神，全面提升阅读素养”的北京市阅读课程建设推进会在北京工业大学附属中学富力城校区盛大召开。全市近400名课程干部和学科阅读骨干教师参加了会议。本次会议特邀专家有北京师范大学物理学院项华教授和北京师范大学国学教育研究推广中心张燕玲主任。北京教科院课程教材中心课程室朱传世主任、杨黎霞老师，朝阳区教委基教二科种凌晨科长、教研中心陈洪副主任、课程室钱守旺主任，以及首都部分媒体出席了大会。会议由朱传世主持。

会议开场是24节别开生面的全学科阅读观摩课，共展示了来自北京工业大学附中、日坛中学、樱花园实验学校、陈经纶中学嘉铭分校、北师大朝阳附属小学、芳草地国际学校等十几所朝阳学校教师们的阅读课堂，覆盖小学、初中、高中三个学段，呈现了全科阅读和整本书阅读的显著特色。小学和初中的16节课定位在全科阅读，赢得听课专家和教师的高度赞誉；高中8节课定位在整本书阅读，课堂彰显了教师功底深、站位高的优势，令人印象深刻。

在主会场，与会教师们欣赏了工大附中学生带来的精彩话剧表演《雷雨》，听取了阅读课程建设的四个典型经验：工大附中郑蔚青副校长和王晓军老师的《学校阅读课程建设与整本书阅读研究》、北京樱花园实验学校董海丽副校长的《从课文到群文：走向更为宽广的阅读视界》、北京师范大学朝阳附属小学宋洁主任的《基于核心素养的全科阅读课程建构》、朝阳区教研中心阅读项目负责人舒芳老师的《朝阳区整体推进阅读课程建设项目研究》。发言者分别从学校阅读课程整体规划、学科阅读课程系统设计、全科阅读课程建设整体布局与实践、区域阅读项目整体推进方面做了精彩发言，向与会者既提供了理论框架，又推送了典型案例，操作性强。

特邀专家对当天课堂展示部分和学校发言给予了真诚的赞誉与中肯的建议。项华教授认为语言是思维的外壳，重视阅读就是重视思维能力培养，阅读理应是理科教学的重要内容，同时观察也应纳入理科重要的阅读形式。张燕玲主任表示在阅读的广度和深度上我们有许多工作可做，中小学课堂中增加国学经典的内容是大势所趋，但是由于种种原因，中小学教师的国学素养非常有限，因此在教师素养培育上也应该倾注心力。两位专家都一致认为，北京市开展阅读课程建设工作意义重大，是深化课改不可或缺的事情，希望不断加强，持续推进。

 最后朱传世对会议作了总结，充分肯定了朝阳区在阅读课程建设方面所起到的先锋引领作用，要求各区课程室把阅读课程建设工作扎扎实实抓起来，并建议做好几个转变：由重视连续性文本向非连续性文本、混合文本、多重文本等同等重视转变，由重视教科书文本向学科专业书籍、学科普及读本、学科绘本文本、学科资料文本等同等重视转变，由“文选+主题”的阅读课程组元模式向专题阅读、主题阅读、跨媒介阅读、整本书阅读等同等重视转变，由重视从知识到知识的积累、公共解读性理解、套路式鉴赏等阅读行为向在运用中加强积累、个性化与创造性理解、修身养性转变，由重视语文、外语学科的考试阅读向建设全科阅读、系统建构学校阅读课程转变，由以读促读、以写促读向批注式阅读、批判式阅读、研究性阅读、亲子阅读、师生共读等多样路径转变。同时表示，希望通过阅读课程建设，让学生少做几道题，多读几本书，让爱上阅读成为教育大气候、学生的生活方式，最终让学生真正受益。

当天正值“世界读书日”，以这样一种深入研讨的形式实质化推进北京市阅读工程和阅读教育，纪念为人类文明作出贡献的文学家、科学家以及其他领域的思想大师，意义非凡。