深化整合实施落实核心素养提升育人品质 北京市地方课程精品化建设系列研讨会——走进丰台
发布时间: 2018-04-23 来源: 课程中心 发布者:ym
参会人员合影
会议现场
活动现场
活动现场
为全面深化义务教育课程改革,落实立德树人根本任务,培育学生核心素养,以“挖掘特色、树立品牌、创新实施、注重实效”为宗旨,分享区域、学校在深化地方课程实施、推进地方课程精品化建设方面的实践经验,提升教师课程实施专业能力及综合素质,2018年4月20日上午,“北京市地方课程精品化建设系列研讨会——走进丰台”在丰台区长辛店学校召开,北京教科院课程中心杨德军主任、北京市教育学会前监事长万福老师、丰台教委副主任杨联文、北京教育学院丰台分院党总支书记支梅、副院长马红民等领导出席,同时参会的还有来自各区教委、教科研部门、各学校课程主管干部以及地方课程的任课教师代表等200余人。北京教科院课程中心地方课程项目负责人主持会议。
大会共分为四个环节,首先进行了地方课程嘉年华的展示活动,丰台区部分学校代表分享展示他们的地方课程建设成果,供参会教师、学生进行参观、体验;其次进行了课例分享,共计11节研讨课,涉及市、区两级地方课程中的中华优秀传统文化、我爱北京、我们的城市、研究性学习、专题教育、学得会的京剧、我爱丰台、探索丰台等内容,向参会教师汇报丰台区在地方课程实施过程中的实践思考与探索。
第三环节为主题汇报交流,首先丰台区教委副主任杨联文致辞,北京教育学院丰台分院副院长马红民、北京十二中附属实验小学校长司学娟、丰台区长辛店学校校长王立华依次作《开展地方课程建设 促进教育品质提升》《帮垃圾找家 让垃圾有用——专题综合教育主体化实施的视角》《实施儒雅教育 奠基幸福人生》主题报告,分别就区域地方课程建设与思考、地方课程主题化实施的路径、学校地方课程的整体构建等三个角度进行了大会交流。
北京市教育学会前监事长、特级教师万福老师在点评中肯定了这次活动的三个亮点;一是全面展示群校参与,反映市、区两级地方课程在丰台区得到了全面的落实。二是体现出四个特色,即突出了中华优秀传统文化、体现丰台课程资源特色、凸显了三级课程的整合、专题综合教育在课程实践中的落实与提升。三是学生有实际获得,活动中学生参与的活动积极性高、氛围好,学生表达的多样性与表达的深度给人留下了深刻的印象,充分体现了此次会议的主题“深化整合实施 落实核心素养 提升育人品质”,做到了理论与实践相结合的研究。对丰台区区域地方课程的体系构建以及“234”区域地方课程建设方案等给予了充分的肯定。万老师认为,课程故事应该在学校里更广泛地流传,从实施层面讲好学校课程故事,挖掘背后的情感,让教师更充分地理解课程的理论与实践;同时要与学校的发展、教师研修相结合,以夯实课程建设的基础。
北京教科院课程中心课程室负责人认为,这次研讨会展示内容丰富、形式多样,体现出区域和学校对地方课程的设计和实施做到了系统、规范、有序。对于地方课程的实施首先要进行架构与解构,明确管理的概念,了解地方课程这样一种课程形态,解构的形式也多样,可以根据教师端和学生端进行整体打包一体化的设计与实施;其次要明确问题与解蔽,不回避地方课程在实施中的问题,但更要明确它对立德树人、助力学生核心素养发展等方面作用,地方课程作为教学资源,实践性更强,这种教育时空的改变让学生学思践悟、知行合一。第三,展示与借鉴,通过研讨会的召开,聚焦问题,聚集智慧,通过分享与交流推动地方课程更好地实施。地方课程的实施通过大主题、真情境,让儿童生活更丰富,热爱研究,爱上创造。
此次活动是北京市地方课程精品化建设项目“走进区县”系列研讨会召开的第9个市级项目研讨会,这对于加强区域地方课程规划,梳理区域地方课程建设成果,充分挖掘地域育人课程资源,加强统筹整合与协同推进积累了课程建设工作经验。今后将进一步从地方课程精品化建设的规划、研发、实施到评价四个维度作一体化设计思考,探索地方课程多样化实施路径,吸引社会各方面力量共同参与地方课程建设,丰富优质课程资源供给,发挥地方课程培育学生核心素养的突出价值功能,继续全面深化市、区两级地方课程建设。
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