参会人员合影

会议现场

活动现场

活动现场

为全面深化义务教育课程改革，落实立德树人根本任务，培育学生核心素养，以“挖掘特色、树立品牌、创新实施、注重实效”为宗旨，分享区域、学校在深化地方课程实施、推进地方课程精品化建设方面的实践经验，提升教师课程实施专业能力及综合素质，2018年4月20日上午，“北京市地方课程精品化建设系列研讨会——走进丰台”在丰台区长辛店学校召开，北京教科院课程中心杨德军主任、北京市教育学会前监事长万福老师、丰台教委副主任杨联文、北京教育学院丰台分院党总支书记支梅、副院长马红民等领导出席，同时参会的还有来自各区教委、教科研部门、各学校课程主管干部以及地方课程的任课教师代表等200余人。北京教科院课程中心地方课程项目负责人主持会议。

大会共分为四个环节，首先进行了地方课程嘉年华的展示活动，丰台区部分学校代表分享展示他们的地方课程建设成果，供参会教师、学生进行参观、体验；其次进行了课例分享，共计11节研讨课，涉及市、区两级地方课程中的中华优秀传统文化、我爱北京、我们的城市、研究性学习、专题教育、学得会的京剧、我爱丰台、探索丰台等内容，向参会教师汇报丰台区在地方课程实施过程中的实践思考与探索。

第三环节为主题汇报交流，首先丰台区教委副主任杨联文致辞，北京教育学院丰台分院副院长马红民、北京十二中附属实验小学校长司学娟、丰台区长辛店学校校长王立华依次作《开展地方课程建设 促进教育品质提升》《帮垃圾找家 让垃圾有用——专题综合教育主体化实施的视角》《实施儒雅教育 奠基幸福人生》主题报告，分别就区域地方课程建设与思考、地方课程主题化实施的路径、学校地方课程的整体构建等三个角度进行了大会交流。

北京市教育学会前监事长、特级教师万福老师在点评中肯定了这次活动的三个亮点；一是全面展示群校参与，反映市、区两级地方课程在丰台区得到了全面的落实。二是体现出四个特色，即突出了中华优秀传统文化、体现丰台课程资源特色、凸显了三级课程的整合、专题综合教育在课程实践中的落实与提升。三是学生有实际获得，活动中学生参与的活动积极性高、氛围好，学生表达的多样性与表达的深度给人留下了深刻的印象，充分体现了此次会议的主题“深化整合实施 落实核心素养 提升育人品质”，做到了理论与实践相结合的研究。对丰台区区域地方课程的体系构建以及“234”区域地方课程建设方案等给予了充分的肯定。万老师认为，课程故事应该在学校里更广泛地流传，从实施层面讲好学校课程故事，挖掘背后的情感，让教师更充分地理解课程的理论与实践；同时要与学校的发展、教师研修相结合，以夯实课程建设的基础。

北京教科院课程中心课程室负责人认为，这次研讨会展示内容丰富、形式多样，体现出区域和学校对地方课程的设计和实施做到了系统、规范、有序。对于地方课程的实施首先要进行架构与解构，明确管理的概念，了解地方课程这样一种课程形态，解构的形式也多样，可以根据教师端和学生端进行整体打包一体化的设计与实施；其次要明确问题与解蔽，不回避地方课程在实施中的问题，但更要明确它对立德树人、助力学生核心素养发展等方面作用，地方课程作为教学资源，实践性更强，这种教育时空的改变让学生学思践悟、知行合一。第三，展示与借鉴，通过研讨会的召开，聚焦问题，聚集智慧，通过分享与交流推动地方课程更好地实施。地方课程的实施通过大主题、真情境，让儿童生活更丰富，热爱研究，爱上创造。

此次活动是北京市地方课程精品化建设项目“走进区县”系列研讨会召开的第9个市级项目研讨会，这对于加强区域地方课程规划，梳理区域地方课程建设成果，充分挖掘地域育人课程资源，加强统筹整合与协同推进积累了课程建设工作经验。今后将进一步从地方课程精品化建设的规划、研发、实施到评价四个维度作一体化设计思考，探索地方课程多样化实施路径，吸引社会各方面力量共同参与地方课程建设，丰富优质课程资源供给，发挥地方课程培育学生核心素养的突出价值功能，继续全面深化市、区两级地方课程建设。