读书活动现场

暴生君老师作讲座

为深入推进两学一做学习教育活动,把读书学习与四个意识及业务提升有机组合起来，课程中心全体人员在共同研读《教科书政治学》一书的基础上，2017年9月28日，由暴生君老师作了题为《谁的知是最有价值——教科书中的宗教途径考察》的讲座。内容主要包括：从理论层面分析从斯宾塞《什么知识最有价值》到阿普尔《谁的知识最有价值》的转变；揭示知识由“中立”变为“正式”，由无主体向主体发生的变化；以教科书中的宗教问题为例，分析、理解教科书的政治性。

讲座引发了大家热烈的思考和讨论：教科书是不同阶层、不同利益群体相互竞争和相互妥协的结果；教科书的组织编写、审查、出版、发行、使用各个环节，都反映了一系列复杂的政治关系；教科书的政治性并不仅仅体现在外显的强力干预，教科书编写者、审查者自身的价值观念，也会内隐地影响着教科书的政治偏向；教科书的编写应兼顾政治性与多样性，在切合主流价值观的前提下，应为教科书编写留有一定的发挥空间。此外，书中涉及的六种教科书研究方法（图片分析法、文选分析法、人物研究法、语言分析法、故事情节分析法和其他的分析法），对于我们的研究工作很有启发。

作为公职人员，特别是党员，更加明确教科书是党和国家意志的重要体现，也是意识形态的重要阵地，为培养出社会主义合格建设者和接班人，必须深刻理解进一步加强课程教材管理的重要意义，深刻落实课程、教材的党和国家的明确要求以及知识的正确选择，要更好地把握课程教材工作的方向和措施。