北京市教育委员会《北京市中小学养成教育三年行动计划(2017——2019年)》【京教基一〔2017〕14号】9月4日正式下发。北京教科院德育研究中心专业团队在北京市教委基础教育一处支持领导下，研制和起草了《行动计划》内容框架，为北京市中小学开展养成教育指导文件做出了积极贡献，谢春风、郭喜青、冷雪玲、赵澜波、刘韬、马金鹤等老师参与了文件的研究。该文件提出了三年行动计划的指导思想、总体目标、基本原则等总体要求，明确了学生良好习惯培养、教师育人能力提升、学校养成教育促进、家校养成教育协同、行政管理机制创新等五个层面的重点任务。要求经过三年努力，建立养成教育制度机制，构建养成教育体系，提升学生综合素养，引导学生在思想情感、文明礼仪等8个方面有明显提升。

值得关注的是，《行动计划》附《北京市中小学生行为习惯养成学段重点目标(试行)》，针对小学1-2年级、3-4年级、5-6年级、初中、高中五个学段，从思想情感、文明礼仪、遵纪守法、学习求知、生活卫生、健康安全、勤俭环保、志愿服务等八个维度，提出了具体的行为习惯学段重点目标，充分体现出养成教育遵循学生身心发展的年龄特征、密切联系学生生活学习实际，循序渐进、螺旋上升的特点和规律，对中小学科学有效地开展养成教育具有较强的指导性，受到市政府主要领导的肯定和各界好评。