白家庄小学老师上研究课
基教研中心教研员顾瑾玉介绍课题研究的内容、思路和过程
人大附中朝阳学校米安然老师发言
基教研中心教研员梁烜介绍综合实践活动在课题中的方法与参与策略
总课题负责人基教研中心主任贾美华讲话
“问题解决学习方式促进学生社会认识能力提升”是北京市教育科学规划“十二五”重点课题《基于证据的课堂教学改进研究[ABA14014]》“问题解决”领域的研究内容，是由中小学德育课程和中小学综合实践活动课程共同参与的综合性研究课题。经过两年的实验研究，课题组对问题解决学习方式有了初步的研究成果和实验课例，为让更多的老师对问题解决学习方式有一定的了解和尝试，课题组于2017年6月9日在北京朝阳区白家庄小学召开了“问题解决学习方式促进学生社会认识能力提升”课题交流会，课题负责人北京教科院基教研中心贾美华主任，课题实验基地校白家庄小学杜文丽校长，课题基地区朝阳教研中心小学教研员王颖老师，中学教研员刘秀洪老师，本课题小学德育课程段负责人顾瑾玉老师，中小学综合实践活动段负责人梁烜老师，中学德育课程段负责人金利老师和全市中小学德育课程教研员、骨干教师；中小学综合实践活动教研员、骨干教师约150人参加了会议。会议由北京教科院基教研中心金利老师主持。
课题交流分为两个阶段，第一阶段是课例展示环节，分两个会场分享了由白家庄小学赵冲老师执教的《让共享单车走的更远》、蒋雨晨老师执教的《节日文化》、薛畅和鲁祎萌老师执教的《清明文化结题课》三节课例。第二阶段为交流分享环节，首先由顾瑾玉老师代表课题组分享了本课题研究的内容、思路与过程；由人大附中朝阳学校米安然介绍了《基于“诚信”话题的问题解决学习方式的探索》，由梁烜老师分享了中小学综合实践活动在课题研究中的方法与参与策略。
最后总课题负责人贾美华主任发言，她对“问题解决”领域的课例研究工作给予了充分的肯定，认为本领域研究具有“纵横交错”的特点，实现了跨学科、跨学段的整合，纵向有衔接，横向有关联，并形成了中小学合作研究的共同体；本领域的研究问题是学生生活中最鲜活的内容，具有明显的实践性研究趋向，引导学生“在选择中学会选择，在判断中学会判断”；本研究具有价值导向，育人为本，突出公民责任，注重以评促教，同时对后续研究提出了指导性意见。
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