北京明远教育书院实验小学沈颖校长介绍学校教育教学概况
朝阳区教委基教科孙迅科长致欢迎辞
基教研中心主任贾美华讲话
小学数学课
贾美华主任在有关领导陪同下深入课堂调研
小学劳动技术课
小学科学课
基教研中心王建平副主任和教师研讨交流
数学学科课后交流研讨
品德与社会学科课后研讨交流
2017年6月8日，北京教科院基教研中心小学12个学科的20余名教研员和特级教师组成的专家团队共同走进朝阳区北京明远教育书院实验小学（南湖中园校区）开展教学调研活动。基教研中心贾美华主任、王建平副主任，朝阳区教委基教科孙迅科长、朝阳区教研中心杨碧君主任和相关学科的教研员、北京明远教育书院实验小学的相关领导等参加了活动。
欢迎会由朝阳区教研中心小教研王颖副主任主持，学校首先请与会者观看了学校的教育教学成果专题片。沈颖校长代表学校以《回归学生本身，回归教育本质，有效推进学校教学改革》为题，介绍了学校的教育教学情况。北京明远教育书院实验小学由原来的朝阳区南湖中园小学和南湖东园小学两所学校整合而成，对于基教研中心的专家领导在学校更名之际前来调研指导，以及多年来对曾经的南湖中园小学和南湖东园小学两所学校提供的智力支持与帮助，她表示衷心感谢，之后汇报了学校整合后在改革实践中的几点思考。
孙迅科长在讲话中感谢市区专家对明远教育书院实验小学这颗“幼苗”播撒的“甘露”，他从朝阳区学区化改革谈起，希望明远教育书院实验小学这所教育“大船”，在市区专家的联合指导下用教师优质的教育服务促进学生成长，回归教育本质。
基教研中心贾美华主任在讲话中对朝阳教委和学校对本次调研活动的信任和支持表示感谢，同时提出了校长报告中值得学习和研究的三点思考：一、学校在整体研究过程中以问题为导向，以关爱为主体思想，把先进的教育理念和课堂教学实践有机整合；二、强调教学文化，以学生为本，以儿童的经验为背景进行教学设计，以学生为视角开展教学研究；三、育人模式的研究，全员模式的大教育观，都体现了顾明远先生倡导的“教书育人在细微处，学生成长在活动中”的理念。
在接下来的市区联动听评课环节，专家们共听课55节，并在课后分28个小组和授课教师进行了面对面的交流研讨，肯定了教师在教学中的努力和成绩，在教学诊断中也为教师指出了教学中应注意的问题，期望今后能更上一层楼。
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