顺义区教委、教育研究和教师研修中心的领导及市基教研中心领导参加欢迎大会
欢迎大会现场
基教研中心主任贾美华在顺义区有关领导陪同下到东风小学调研
基教研中心党总支书记李子恒参加物理学科研讨交流活动
基教研中心副主任李卫东在中学语文课堂
基教研中心副主任王建平在小学科学课堂
教研员和老师们在小学数学课堂听课
在室外上中学美术课
小学语文学科课后交流研讨
中学教研员向学校领导反馈调研情况
应顺义区教委和顺义区教育研究和教师研修中心的邀请，2017年3月28-29日，北京教科院基教研中心各学科教研员和通州、丰台两区的教研员共同赴顺义区开展“落实学科改进意见，发展学生核心素养”教学调研活动。此次调研活动的背景为：市区教研联动已经走过了十年，基教研中心自2007年在大兴区启动市区联动以来，中心又分别启动了和通州、丰台、顺义等区的教研联动，形成了良好的教育合作平台和合作共同体，资源共享，研究教改背景下的关键问题及困惑问题。如今基教研中心联动远郊农村地区学科教研员已经形成了学习、研究、合作的共同体，在继承和发展的基础上逐步实现教研转型，服务于区级教研部门，服务于学校和一线教师。为了做好此次教学调研工作，中心贾美华主任特意于活动前在全体会上做了工作部署。
本次活动，基教研中心联动通州区教师研修中心和北京教育学院丰台分院，两区近70余名教研员和基教研中心中小学27个学科的近60名教研员分别走进顺义二中、仁和中学、石园小学等12所中小学听评课，并在22所学校开展了研究课以及专题微讲座活动。基教研中心贾美华主任、李子恒书记、王建平副主任、李卫东副主任、詹伟华副主任以及顺义区教委张军堂副主任、孟朝晖副主任，顺义区教育研究和教师研修中心张海主任、北京教育学院丰台分院马红民副院长、通州区教师研修中心唐桂春副院长等领导全程参加活动。
28日一早，市区教研员就分别出发到顺义，走进调研的各个学校，进入各学科课堂，听课2节。午饭后没有休息，教研员们先是与教师面对面地研究课堂，诊断课堂，之后分学科就听课情况与学科组教师以及学校相关领导进行了交流汇报。
下午的欢迎会由顺义区教育研究和教师研修中心张海主任主持，顺义区教委张军堂副主任首先致欢迎词，欢迎市区教研员联合调研走进顺义，并希望基教研中心持续关注顺义教育，继续对本区的教育改革提供智力支持。孟朝晖副主任以“脚踏实地推进教育的‘深综改’——顺义区中小学促进‘学科教学改进’的实践与思考”为题，对本区的教改工作从理论认识、探索实践、今后做法三个层面做了详细汇报。贾美华主任在讲话中首先感谢顺义区教委、顺义区教育研究和教师研修中心对本次活动提供的有力支持，同时肯定了顺义教育教学改革取得的成效——1.形成了良好的大课程观，把国家课程校本化研究，形成了多元的课程体系；2.关注生成性课堂，打造具有生命力的课堂；3.关注教师的专业成长，努力抓教学设计和课堂教学的改进；4.提升学生学习的实践性，用实招、真招应对教育改革的挑战。这对于区域教学研究具有很好的指导作用。同时她提出了本次教学调研的具体要求和改进方向。晚上，市区学科教研员又和教师共同就次日的研究课进行了交流研讨。
29日上午市区教研员继续听评课，午饭后马上就听课情况集体与学校相关领导进行了交流汇报，之后各学科紧锣密鼓地开展了研究课活动。课后，教研员与教师一起面对面地研究课堂，诊断课堂，并就学科教学的关键问题进行了交流分析和专题微讲座。
在为期两天的教学调研活动中，市区教研员等170余人共听课296节，课后研讨100余场，开展研究课43节，教学微讲座40余场，约2500名教师参加了活动。
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