2016年9月6日，德育研究中心召开专业学习活动，本期的主讲人为冷雪玲老师，她围绕四天的日本考察活动，做了“少年若天性，习惯之为常——日本考察有感”的主题报告。中心全体成员参加了学习。

2016年2月3日——6日，冷雪玲老师随可持续发展教育研究中心的几位老师赴日本进行为期四天的教育考察。期间，参加了“日本东北地区2015年度ESD成果发表会”以及“2016年国内（笔者注：“国内”指日本国内）RCE实务者会议”，并参观了一所小学和一所幼儿园。冷雪玲老师谈到，所参观的日本幼儿园给人留下十分有秩序感的印象，在谈到所听的小学三年级的综合实践课和六年级的英语课的时候，冷老师的感受是，这所小学三年级的学生对身边的生活及人员有着极敏锐的观察和诚意关注，并能够切实为社会的公益设施提出可行的改进建议;学校在英语教育中更多关注的是学生学习兴趣的保护而非片面知识的传授。在与学校相关人员的座谈中也了解到，日本对于未成年人的防灾教育尤为重视，在不同学段设置不同的防灾教育主题。

冷雪玲老师谈到，四天的考察时间是短暂的，但是感受却很多，如：1、公共交通出行，绿色节能环保；2、国民素质较高，体现教育成果；3、合理利用空间，简单实用最好；4、关注不同感受，重视以人为本；5、十分关注细节，生活方便快捷；6、重视生活教育，提高动手能力；7、身体素质良好，锻造坚强意志；8、环境干净整洁，社会井然有序等。

在直观的感受之外，作为德育研究人员，冷老师进行了德育思考，对比日本社会的教育效果，她认为未来我们德育研究者应更加关注和深入思考：1、道德教育的时代性与时效性；2、家庭教育的作用与影响；3、公民教育的方法与手段等问题。 

在学习活动的最后，结合冷雪玲老师的考察报告，德育研究中心谢春风主任对中心全体研究人员提出了要求，希望大家在专心业务学习与研究的同时，能够敏锐的发现社会生活中的教育相关问题并能够针对性的进行专业的深入思考。至此，德育研究中心本学期第一次专业学习圆满结束。