活动现场

2016年7月4日上午，由北京教育科学研究院德育研究中心和可持续发展教育研究中心主办的“首都教育思想家漫谈”第二场活动在北京市第十八中学行政楼音乐厅举行。著名教育专家、原北京教科院院长时龙做了题为《德育究竟是什么——中小学德育本质的哲学透析》的讲座。来自丰台区和其他区县教科研部门和学校的老师们参加了活动。此次活动由北京市第十八中学校长管杰主持。

时龙院长与大家分享了以下八个问题 ：第一个问题，我们提供什么样的德育？德育和教育是密不可分的，是教育的一个内在的极为重要的因素。第二个问题，德育是教育的全部，不是教育的一个类别，道德教育应该贯穿人生的全过程，体现在学校教育的各个方面。第三个问题，德育是面对所有人的教育，不是针对特定人群的教育。道德教育要明确教育的基本要求，学校教育要着力于公民教育。第四个问题，德育是从家庭开始的，道德教育不仅仅是学校的事情，要拓宽道德教育的领域，学校教育应该注重德育的延伸与支持系统。第五个问题，德育是综合性的教育，不是学科性教学，全面发展需要提供全面的教育，学校教育应该注重道德教育的学科融合。第六个问题，德育要覆盖生活和学习。课堂教学是“主渠道”，但不是唯一的渠道，道德教育要结合生活和学习实际，学校教育应该注重德育的开发能力。第七个问题，德育是知行统一的过程。德育不是单纯的知识技能教育，道德教育应该导之以德，导之以行，导之以学，学校教育应该注重培养学生的道德学习能力。第八个问题，德育是世界观、价值观和方法论的教育。这是德育的最高境界，着力培养学生的精神世界是学校教育不可忽视的。

最后，时院长做了小结：⑴德育问题不是德育如何改革创新的问题，德育不可能自己加强自己，而是整个教育的改革创新。⑵教育开展全方位的德育设计，在全部课程教材、全部教育环节、全体教师和全体学生中体现立德树人的要求。⑶坚持实践取向的德育工作方式方法的变革。德育课程是必要的，但课程不能代替教育，也不是教育的全部，实践取向就是指德育要贴近社会生活、贴近学生实际、贴近学习能力，进一步增强德育的针对性和实在性。⑷德育是一个长期的过程。德育不能急于求成，不能急功近利，要给德育一些时间。春风化雨，润物无声，为人一生发展负责的德育真的不是一时之功。⑸德育就是要做融合，融合在教师、融合在生活、融合在学习、融合在教育。⑹教育的境界就是融会贯通，培养全面的人。教育如何做到融会贯通，是我们要思考和实践的一个问题。