北京教科院褚宏启副院长讲话
基教研中心主任贾美华考察学校有关工作
基教研中心副主任王建平讲话
基教研中心综合实践教研员刘玲发言
参会人员观摩现场课
教研员和学生互动
教研员点评课例
2015年12月8日，北京教科院基教研中心在海淀区万泉小学召开了“北京市小学学科实践活动课程建设”系列研讨活动的第二场研讨活动。北京教科院副院长褚宏启教授、北京教科院基教研中心贾美华主任、王建平副主任及部分学科教研员参加了研讨活动。来自各区县的小学教学研究部门负责人、本区相关学科教研员、骨干教师和学校教学干部200多人参加了会议。
会议分为两个环节，第一个环节为学科实践活动课程观摩。与会者分为五个小组进入语文、数学、英语、综合实践活动、品生品社学科分会场，分别观摩了万泉小学以“灯韵”为主题的各学科实践活动课程。主题课堂教学展示之后，基教研中心的语文教研室张立军主任，数学学科贾福录、范存丽老师，英语教研员张鲁静，综合实践活动教研员刘玲，品生品社教研室主任胡玲、顾瑾玉、赵跃老师，在各分会场就各节研究课授课情况以及各学科如何开展校内外实践活动课程进行点评与发言。
会议的第二个环节为交流研讨环节。本环节由北京教科院基教研中心王建平副主任主持。海淀区万泉小学景小霞校长在会上发言，题为《创意灯笼扮校园主题学习伴成长》。介绍了学校开展“灯韵”主题学习的思考与背景，回溯了该主题四年多来的研究历程。也介绍了万泉小学依据自身“营造绿色教育生态，传递教育幸福”的办学理念和对“深化课程综合改革”的认识。
北京教科院副院长褚宏启教授在会上做了重要讲话。他高度评价了万泉小学“灯韵”主题学习的效果，认为该活动实现了孩子的“全面发展、个性发展、自主发展、可持续发展”，“既有长度、又有深度、还有宽度”，堪称“北京市中小学落实10%实践活动的典范”，他还从中概括出实践学习的十大特征“兴趣、动手、创新、运用、合作、艺术、传统、迁移、宽容、自由”。同时他也积极肯定了基教研中心组织“小学学科实践活动课程建设”系列活动的价值性和必要性。建议参会的各区县、学校基于各校自身的特点挖掘跨“主题”学习，并鼓励学校坚持实践育人目标，让孩子走出书本，开始形式多样的综合实践活动。
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