11月18日基教研中心小学各学科教研员来到朝阳实验小学教学视导
北京教科院院长方中雄参加活动并讲话
北京市教委委员李奕参加活动并讲话
朝阳实验小学校长陈立华阐述幸福教育的理念和实践
著名教育家温寒江先生参加活动
基教研中心主任贾美华讲话
品德与社会课堂展示民族服饰
体育课学生练习体操动作
学生进行版画创作
学生用注塑笔创作绘画
外教英语课
手工制作课
缝纫课
吴正宪老师和她的部分团队成员
11月18日，北京教科院基教研中心小学13个学科的26位教研员赴北京市朝阳区实验小学进行教学调研。著名教育家温寒江先生、北京市教委李奕委员、北京教科院方中雄院长、基教研中心贾美华主任、王建平副主任和朝阳区教委王彪副主任、教研中心杨碧君主任、小教研高萍主任、王颖副主任等专家领导以及朝阳区教研中心的有关学科教研员一同参加了调研活动。
欢迎会由朝阳区教研中心小教研王颖副主任主持。朝阳区教委王彪副主任在讲话中对基教研中心教研员的到来表示热烈欢迎，对中心市区联动以来对朝阳区的教育教学给予的支持表示感谢，期待市区更加紧密合作，推动朝阳区教育教学质量的不断提升。在播放了学校的《多元定制，筑基幸福》的专题片之后，朝阳区实验小学陈立华校长以此为主题，介绍了学校在教育教学改革中，尤其是在多元化课程设置方面所做的探索和思考。
北京教科院方中雄院长在讲话中肯定了朝阳区实验小学的课程改革，并提出好的课程改革的基点是建立在对本校学生研究的基础之上，多元化课程“定制”的前提是对学生的充分了解把握以及良好的学校管理和教师教学水准。他肯定了学校课改的目标——做“幸福教育”，以“学生幸福人生的奠基”为目标；肯定了学校持续的科学的评价反馈机制。同时他提出，课程改革不是一蹴而就的，期待着学校继续深入且理性地进行探索。
市教委李奕委员在讲话中从教育环境的开放性、服务的适切性、资源管理的精细化方面谈了这一轮教育教学改革的特点。他指出，在这一轮全市教育教学改革深化的过程中，更加关注改革的措施是否落地，关注改革是否建立在服务于学生成长的需要之上。我们要引入社会力量，消融课内外、课程之间的边界。我们的基础教育是民主、开放的，未来教育的方向是把握好教师的资源观，教师要真正从心里尊重学生和学生的成长。之后，他从纵横两方面谈了本次教改的方向，即教师要更加关注课程的连贯性以及学生的分段式培养，特别是在临界年级对学生能力的培养，力争做到既要“瞻前”又要“顾后”；同时注意学科之间、课程内外的融通以及资源的互通，用学到的知识解决真问题，力争做到既要“左顾”又要“右盼”。最后，他期待学校和教研部门共同为教育改革的深入发展而贡献力量。
在之后的联合教学调研中，市区教研员共听课47节，课后参加研讨的教师一百余人次。大家就课堂教学如何改进教学方式、如何关注学生的学习等方面进行了交流研讨。
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