为进一步深化对核心素养的理解，提高对核心素养框架、核心素养评价与课程整合、学科融合的认识，了解国际上核心素养研究的最新进展,评价中心于2015年11月22日―23日举办了核心素养专题报告会，邀请台湾国立中正大学教育学院院长蔡清田教授和培生集团创新与研究中心数字化数据、分析与自适应学习中心主任Johann Ari Larusson博士就国际上有关核心素养的研究成果和研究进展做专题学术报告。来自区县教科所和部分区县中小学教师及我院科研人员近200人参加了报告会。会议由评价中心主任赵学勤研究员主持。

蔡清田教授围绕台湾中小学课程核心素养的缘起、核心素养的定义与内涵、核心素养与领域/科目的关系及连结方式、核心素养转化到总纲及各领域/科目纲要的层次、领域/科目核心素养及学习重点编码方式等内容进行了深入浅出的分析与讲解。蔡教授指出：素养可以弥补知能的缺点，但是知能永远无法弥补素养的空白。核心素养是培育自我实现与社会健全发展的终身学习者的基础，可作为各领域/科目垂直连贯与水平统整课程的组织核心，核心素养的培养主要透过一般基础课程加以建成。与会老师就核心素养如何在课程目标中落实、核心素养评价中遇到的实际问题与蔡教授进行了互动交流。

Johann Ari Larusson博士围绕学生为什么要学习21世纪能力、21世纪能力学习策略、以及21世纪能力评价等内容进行了培训。他指出：21世纪学习策略包括九个方面：21世纪能力与学生生活息息相关、21世纪能力通过学科进行教学、渗透高级思维能力、鼓励学习迁移、教会学生如何学习、在实践中理解知识的误区、鼓励采用合作式的问题解决方式、对学生学习方式提供新的技术、提高学生的创新性。与会老师就如何测量21世纪能力、如何将21世纪能力应用到教学中等问题与Johann Ari Larusson博士进行了互动交流。

    最后，赵学勤主任做了会议总结。他认为本次专题报告会内容丰富，形式新颖，对于转变教师的观念、推进教育改革具有重要的意义；他强调了利用课堂教学来培养和评价学生21世纪能力的重要意义；希望在今后的实验中各区县教科所和学校能继续认真对待，踊跃参加，这对于教师的教学实践改革具有重要的作用。