2015年11月6日-7日，中国教育学会基础教育评价专业委员会2015年专题研讨会在上海召开。上海市教委副主任贾炜，上海市教育学会副会长、上海市教科院副院长胡卫，上海市教科院副院长陆璟，中国教育学会常务副会长戴家干，中国教育学会基础教育评价专业委员会理事长、北京教育科学研究院原院长时龙，中国教育学会基础教育评价专业委员会副理事长、江苏省教育评估院院长陆岳新，中国教育学会基础教育评价专业委员会副理事长、上海市教育评估院原常务副院长陈效民出席会议，来自全国18个省市的近200名代表参加了会议。

研讨会分开幕式、主旨报告、学校参观、分论坛交流、大会发言及闭幕式六个单元进行。

开幕式由中国教育学会基础教育评价专业委员会秘书长朱铭主持。在开幕式上，陆璟副院长受上市海教科院陈国良院长的委托致辞，致辞中她对上海市教科院在教育评价方面所作的研究工作进行了简要介绍；胡卫副会长代表上海市教育学会致辞，在致辞中他特别强调要重视教育评价指标的设计、评价工具的选择、评价结果的利用；贾炜副主任代表上海市教委致辞，他介绍了上海市城乡教育一体化、课程领导力建设和基础素养研究与实施的情况,重点介绍了上海考试评价制度改革工作及其未来发展方向；时龙理事长代表基础教育评价专业委员会致辞,他强调教育评价一定要体现价值理性和工具理性的统一。

在主旨报告单元，戴家干副会长做了《PISA在中国》的学术报告,他在报告中指出要研究教育规律、人才培养模式和考试招生制度的改革；他认为大数据、互联网和云计算固然重要，但核心是人，谁掌握了数据，谁就掌握了未来;人的素养就是知识和能力的统一。在报告中他还对中国参加PISA的情况及测试结果进行了详细介绍和分析；陆璟副院长和上海市电化教育馆馆长、特级教师张治共同做了《“普通高中学生综合素质评价的”上海设计》的报告，张治在“上海市普通高中综合素质评价的信息管理系统”部分从整体架构、主要模块设计思路以及系统应用方面对整个系统进行了完整介绍；陆璟在“综合素质评价改革试点解读”部分对上海市中小学生综合素质评价的记录和评价内容、评价结果的呈现方式以及评价的方法的设计思想进行了详细阐述。

与会代表参观了上海静安区教育学院附属学校，校长张人利做了《“绿色指标”评价的实践价值》主题报告，报告中他从学校的角度对“绿色指标”进行了解读，他认为绿色指标对于学校的发展、教师教学行为的改变具有重要的意义。

会议期间，还举办了“教师与学生评价”、“区域与学校评价”两个分论坛。教师与学生分论坛上，来自上海芷江中路幼儿园园长郑惠萍做了《让评价成为一种专业行为——教师在课程实施中质量监察与管理的研究》、上海虹口区第一中心小学校长蒋小波做了《基于课程标准的过程性评价》、郑州市第十二中学校长王文科做了《综合素质评价常态化开展的几点做法——以郑州市第十二中学为例》、北京市教育督导与教育质量评价研究中心曹飞做了《6－9年级学生幸福感追踪研究》、石家庄市教育科学研究所王晓香做了《小学品德教师综合素质评价的实践与思考=-------石家庄市〈品德与社会〉青年教师素质赛标准解读》、北京市大兴区教师进修学校王芳做了《坚持评价的激励性原则，培养学生积极主动的学习态度》、北京市海淀区教育科学研究所方丹做了《“存”“评”结合的学生档案袋评价》的报告；区域与学校论坛上，来自北京市教育督导与教育质量评价研究中心陈惠英做了《协商对话式外部评价的内涵与实施》、北京理工大学附属中学陈岗做了《以数据为依据科学管理》、上海市宝山区七色花艺术幼儿园陆明凤做了《构建幼儿园教育园本评价方案的实践研究》、石家庄市教育科学研究所孟雯娉做了《区域内学校高考成绩评价方法研究——以河北省石家庄市2015年高考成绩评价方案为例》、北京市海淀区教育科学研究所文军庆做了《关于教育质量综合评价的几点省思》、北京市教育督导与教育质量评价研究中心王薇做了《解释学视角下学校评价结果解释研究：问题及内涵》的发言,这些发言都展示了教育评价工作者和一线教师在 “为了学生发展”方面所作的实践探索和理论研究。

大会发言阶段,扬州市教育科学研究院三级教授、江苏省特级教师朱雪梅做了题为《“多元交互式”教学评价体系的建构与实践——基于地理教学观察的行动研究》的发言，江苏省教育评估院院长陆岳新研究员做《评估新视角新方法新机制——社会调查在教肓评估中的应用》, 北京市大兴区教师进修学校副校长、教科所所长王永庆做了题为《多措并举、区域推进小学生综合素质评价工作》, 辽宁省基础教育质量监测与评价中心副主任刘丹做了题为《数据驱动专业引领以监测评价推动辽宁基础教育发展》, 上海市教研室质量监测部副主任汪茂华做题为《上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价实践探索》, 河南大学副校长刘志军教授做了题为《综合素质评价若干问题的思考》, 西北师范大学教育学院博士生导师、教育部西北师范大学基础教育课程研究中心主任傅敏教授做了《西北四省区中学生学习行为现状调查研究》, 海南省教育研究培训院院长陈夫义研究员做了题为《海南省普通高中综合素质评价概述》的发言。这些发言展示了各省市和区域在“为了学生发展”的教育评价方面所取得的成果。

北京市教育督导与教育质量评价研究中心主任赵学勤研究员做了专家点评。他认为本次大会体现了科学的价值导向,无论是会议提交的论文还是分论坛和大会的发言反映出一线教师和教育科研工作者都非常重视评价策略与方法的探索；重视评价的组织实施；重视对学生的激励性评价的取向；重视教育质量监测与评价的区域推进；重视现代信息技术的应用；重视数据的深度分析与应用。他在总结本次会议特点的基础上，对今后研究方向提出了期望：一是要切实把握时代背景，尤其是要关注教育综合改革这一大背景;二是要朝着建立稳定协调的评价制度的目标努力；三是要在监测与评价改革中要坚持以系统性思维为指导。

闭幕式上，时龙理事长做了总结发言。他认为本次会议圆满完成了预期目标：与会人员围绕“为了学生发展的评价”这一主题开展了多角度讨论，在学术性方面较以往有明显提高；他指出，今后将进一步聚焦主题，开展更加深入的研究；最后，时龙理事长对为本次大会成功举办付出辛勤劳动的各方人士表示诚挚的感谢。