北京教科院代表团赴美参加ANCA2015峰会，见到Stephanie等老朋友
参加户外互动
参加小组研讨活动
北京教科院基础教育教学研究中心王建平副主任做主题发言
基教研中心教研员刘玲在论坛发言
和与会代表交流
参加户外采集生物样本活动
2015年8月19至22日，受美国自然中心管理人员协会（Association of Nature Center Administrators,ANCA）邀请，由北京教科院基础教育教学研究中心王建平副主任及教研员郑立新、刘玲组成的北京教科院团队，参加了在美国佐治亚州盖恩斯威尔自然教育中心举办的美国自然中心管理人员协会年度峰会。
美国自然中心管理人员协会是一个倡导自然教育理念、发展学生的自然探究能力和实践能力为主旨的组织，它每年夏天都在美国的一个自然教育中心举办峰会，旨在聚集全美、世界各地不同地域的自然教育指导人员进行信息分享、指导、培训和专业交流。本届年会为第21届，主题为“基于自然环境的教育、教学、学习和专业知识分享”。
自然中心管理人员协会年度峰会所涉及的领域（中小学生基于校外资源的实践学习）是我院持续8年来的优势研究项目。教育部2014年3月印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号）指出“实施‘实践育人共同体建设计划’，建立一批青少年社会主义核心价值观实践基地，中小学要探索把课堂教学与社区服务、研究性学习与社会实践相结合的途径和方法”。北京市自2008年启动的“中小学生社会大课堂”，就是强调利用自然资源、博物馆、图书馆等校外实践基地促进学生实践学习，该项目的具体业务承担单位是北京教科院。自2008年至今，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心一直承担着由北京市教育委员会委托的研究专项“北京市中小学生社会大课堂课程资源的开发与利用”项目，目前已经开发了各类校外实践基地应用于中小学教育教学的系列课程，一直引领北京市各区县的大课堂实践学习研究和实践，开展的“实践育人”研究在全国产生了重要影响力，取得了众多的研究成果，具有重要的实践影响力和学术影响力。2012年8月开始，北京教科院与自然中心管理人员协会建立起了良好的合作关系和深厚友谊，并在自然中心管理人员协会的指导及委派专家stephanie、Samuel等的直接参与下，在中小学生实践学习、自然教育方面多次合作开展活动。
在年度峰会上，北京教科院团队教师参与了多场培训交流活动，受益匪浅。例如，美国同行培训交流活动内容中很少高深的理论，更多的是实实在在的数据、成果及操作性很强的经验；培训交流的形式不是speak（演说）, 而是talk（交谈）；在培训交流过程中非常注重与会者的参与互动，提高了活动效果。
22日上午，北京教科院团队做了1.5小时的主题发言，分享北京市中小学生社会大课堂的经验，其中，基教研中心副主任王建平老师发言内容为《如何促进社会资源单位和教育研究人员、中小学校之间的“跨界合作”，共同开发资源》，综合实践教研员刘玲老师发言内容为《社会大课堂的教与学的模式的分析——基于中学、小学两个案例的分析》，信息技术教研员郑立新做了简化太极拳展示，并引导与会者一起体验太极拳。美国自然中心管理人员协会负责人Jen Levy、委派专家stephanie和Samuel等听取了教科院团队的主题发言。北京市中小学生社会大课堂的经验、天人合一和知行合一的理念、太极拳教育等内容受到与会者广泛关注，收到良好效果。
在活动期间，北京教科院团队教师与组织方和相关参会机构进行了广泛的交流，与自然中心管理人员协会(ANCA)、盖恩斯威尔自然教育中心、黄石国家公园（Yellowstone National Park）等机构达成了初步的进一步合作意向。
本次参会使我们得以最大程度地吸取全美各地自然教育研究机构、实施机构的经验与成果，同时传播了北京市的课改经验，促进了与ANCA及相关机构的合作交流，对推动项目研究和北京市教育综合改革必将起到重要作用。
北京市海淀区翠微路4号院
010-66023930
