2015年6月30日，评价中心支部和工会组织全体在职和返聘人员，到大兴区教师进修学校教科所调研，活动主题是大兴区中小学学校发展现状评价工作交流研讨。北京教育科学研究院副院长褚宏启、评价中心主任赵学勤、副主任张咏梅，大兴区教委副主任王群会、大兴区教师进修学校校长王宪福等领导参加会议，大兴区教委中教科、小教科，大兴区教科所研究人员和各中小学校负责此项工作的领导和老师共150多人参会。会议由大兴区进修学校副校长、教科所所长王永庆主持。

    此次会议围绕评价中心承担的基础教育阶段学校评价与数据库建设项目对区县和学校提供的专业支持和服务以及对学校产生影响展开交流。大兴区教科所魏希芬副主任和房芳老师分别交流了区级层面2014-2015学年度小学学校和初中学校发展的自我评价报告，北京小学大兴分校程玲主任、首师大大兴附中杨长正主任分别交流了学校自我评价报告的数据和结论，北京小学翡翠城分校侯艳玲副校长分享了依据学校发展评价数据制定的学校发展规划。他们的交流中，都充分利用市项目组收集的干部、教师、学生和家长四类评价主体的数据，发现区域或学校的优势和不足，诊断问题存在的原因，制定新的发展目标，提出改进的建议和计划，发挥了以评价促发展的作用。

    赵学勤主任肯定了大兴区在区级和校级层面建立和完善学校自我评价制度的做法和成效，对典型发言中展示的学校发展规划、学校发展行动和学校发展评价有机结合的探索表示赞同；他强调学校自我评价既要找到优势，又要发现问题，他认为典型发言中对优势和问题的分析都很客观，并能把问题作为发展的机遇；他建议各学校制定发展规划既要有年度计划，也要有3-5年中期规划，并以评价数据分析为基础，制定区级学校发展规划，并加强市区校三级合作机制的建立和完善。

    褚宏启副院长肯定了项目在区县和学校产生的成效，认为学校报告能直面问题、发现优势、总结经验、针对过去并面向未来；他认为评价的目的是为了改进，主张充分发挥学校自我评价的诊断作用，促进学校自主发展，并注重借助第三方专业机构，提升学校评价能力，把控好评价的方法、技术和流程。他提出进一步完善评价指标体系，突出重点，拉动教师教的方式、学生学的方式和学校管理方式的转变，完善评价流程、充分利用数据、分析数据对教师转变所起的作用等建议；他还进一步阐释了弘扬以科学精神和民主精神为核心的现代精神，把学生培养成为全面发展、个性发展的现代人的观点。

王群会副主任肯定了评价项目对学校发展所起的促进作用，提出做有灵魂的自我评价、做有质量的自我评价和做有行动的自我评价三点意见。

    会上，大兴区进修学校还向获得学校自我评价先进称号的学校代表颁发了证书。

此次活动交流了学校评价项目为区县和学校提供基础数据、促进学校改进的典型案例，加强了市区校专业机构、行政部门和学校密切合作的机制，还探讨了深化学校自我评价的具体方法和策略。

    期间，大兴区教科所和评价中心全体人员还组织了共同参观热带植物园等增进友谊的考察活动。