2014年12月1日下午，评价中心在北四环东路95号院三层会议室组织了下半年第2次读书会，会议由曹飞老师主持。

    曹飞老师交流了《青少年发展研究与学校文化生态建设 》（李晓文著，教育科学出版社，2010年1月第1版）一书的主要内容和读书体会，该书的主要观点是发展研究不仅仅要研究已经存在的发展之客观现象，更要研究尚未出现但通过引导和互动过程能够产生的发展，即致力于引发潜能的发展。他的体会是该书实现心理学与教育学的结合，并且联系实际，把理论转化为若干教育理念和策略，其中有关学生发展的理论可以作为学生评价的参考。陈惠英老师就《醒来的森林》（约翰.巴勒斯著，程虹译，生活.读书.新知三联书店）交流了自己的体会，作者是在事实中添加自己的风味，增加一种使其升华和强化的品质；我们的研究也是，掌握大量的理论与实践后，融入我们的智慧，使其成为可以传播的“理论”和“经验”。王薇老师读了《学校的挑战——创建学习共同体》（佐藤学著），她感受到，长时间浸入某一问题的研究才是深入的、有说服力的、有生命力的，同伴式的、立足优点的、学习式的交流更有益于学习和成长。

    参会人员就书中的主要观点、作者的研究领域和学术影响、自己的体会进行了了交流。