北京市义务教育阶段科学课教学现场会在北京市第五十中学召开

 

基教研中心主任贾美华参加活动

 

科学现场课

 

学生现场实验

 

基教研员中心物理教研员秦晓文点评课例

 

东城区中学物理教研员田海霞老师介绍科学课的实施

 

 基教研中心教研员贾欣点评课例

 

 

    2015年4月23日，由北京教科院基教研中心、东城区教师研修学院主办，北京市第五十中学承办的“落实学科实施意见，促进学生素养提升”——北京市义务教育阶段科学课教学现场会在北京市第五十中学召开。北京教科院基教研中心主任贾美华、物理教研员秦晓文、科学教研员贾欣和东城区教育研修学院院长张京明、副院长马富贵、东城区教委中教科科长刘羽以及来自全市16个区县的教研员和教师代表、来自东城区各中小学教学管理干部及科学、物理学科的教师300余人参加活动。

本次活动旨在落实《北京市初中科学类学科指导意见》，探索小学科学和初中物理的衔接，实践“做中学”。探讨在义务教育阶段，按不同年级、根据学生的认知能力和心理特点逐步培养和提升的学生的科学素养。

本次活动选择了不同学段的同一个内容“电动机”，分别由光明小学李晨老师讲授小学科学《电动机》，北京市第五十中学苗翠云、邹晓青老师讲授《北京市开放性科学实践活动项目手册》中的《简易电动机的秘密》，北京市第五十中学金然老师讲授初二物理《电动机》。研究课通过教学内容加以分析比较——小学课程主要是通过观察简单的电动机了解能量转化、结构特点，动手制作探究；初一的课程主要是激发探究兴趣，掌握简易制作，了解生活应用，引发原理思考；初二的课程主要是分析电动机构造，探究电动机原理，发现关键部件作用。在能力的培养上是逐层递进的，在科学素养的培养上是逐步提升的——三个阶段都注重从动手到动脑的培养，注重观察与发现，但小学课程更注重现象的发现，初一科学课注重的是对现象的研究，初中物理课注重的是透过现象看本质。

        活动由东城区小学科学教研员俞林军老师主持。活动上，他和东城区中学物理教研员田海霞老师一起，介绍了探索研究的过程和实践思考。北京市第五十中学校长于海明致欢迎词，副校长陈东介绍了学校科学和物理教学的现状以及如何有效促进学生科学素养的提升。北京教科院基教研中心物理教研员秦晓文老师和科学教研员贾欣老师分别对现场课进行了点评。东城区教师研修学院马富贵副院长结合东城区科学课程的事实与推进，提出随着课程精细化的实施，需要教师更多的观察生活，挖掘现象，明晰本质，同时更需要教师纵向分析学生学习发展过程和学习内容的学段关联性。北京教科院基教研中心贾美华主任对本次活动给予充分肯定，并结合《北京市科学学科实施意见》的落实和《科学实践活动手册》的使用提出建议和要求。参会老师均表示活动给自己提供了教学思路，受益匪浅。