研讨现场

十二中阮守华校长介绍了学生生涯教育课程的开展情况

市项目组负责人王红丽老师向与会者介绍北京市生涯教育课程的建设情况

2015年4月10日上午，北京市中小学生涯课程项目组赴北京十二中进行调研。北京教科院课程教材中心教材管理室主任、生涯项目负责人及管理室研究人员、丰台区生涯子项目组负责人及团队成员、十二中主管副校长及团队成员共十余人参与了此次调研工作。

此次调研体现对话融合的调研思想，即以调研为契机进行思想交流，在听取学校生涯课程建设的基础上，进行市级生涯课程建设情况的介绍，并就当前生涯课程建设的核心问题开展研讨。

首先，十二中阮校长介绍了学校生涯教育课程的开展情况。阮校长认为生涯教育是学校教育的重要组成部分，是激发学生学习、进行青春励志教育的重要途径，十二中采用多种途径、调动教育资源有序的开展生涯教育实践，如依据学生发展需求分别在初一、高一开设生涯必修课，合理设计必修课内容；利用学科教学、社团实践引导学生客观认识自我、依据兴趣设计发展路径；开展生涯体验活动，精心设计活动环节和指导内容，挖掘区域生涯教育资源，成立青年导师团队对学生进行生涯指导，引导学生认识行业、职业素养、高中学习建议等等……项目组认为十二中有扎实的生涯教育实践基础、合理设计多种教育途径对学生进行有针对性的生涯指导工作、充分利用校内外和家庭资源为学生营造具有支持性的生涯成长环境，工作富有成效。

接着市项目组负责人向与会者介绍了北京市生涯课程建设的基本情况，项目推进的目标、策略、思路，特别就北京市生涯课程建设的方向和理念进行了介绍，提出生涯课程旨在促进学生自主发展、提升社会适应力，生涯课程以生涯议题为内在结构，与学生共同探讨切身相关的发展主题：人为什么学习？为什么工作？教育如何提升生命质量？如何建立并实现个人目标等等；并就生涯课程的综合性进行了阐述。北京市历时三年的生涯课程的研究带给学校耳目一新的感觉，同时在不同层面有相互的思想印证。

汇报之后，与会者对于生涯课程的定位、价值、实施方式等核心问题进行了进一步的交流，会议研讨氛围浓厚。

项目组建议学校进一步梳理生涯教育课程的思想和实践进行，进行系统化的提升。学校认为市项目组的介绍与指导使学校很受启发，计划加强实践成果梳理，并就进一步合作达成了意向。

此次调研工作圆满结束，达到了交流思想、互相补充、互相印证的调研目的，并为下一步的合作奠定了基础。