会议现场照

参会领导及专家

市教委基教一处张凤华处长做重要讲话

课程中心王凯副主任做工作部署

中学组分会场

小学组分会场

经北京市中小学地方教材审查委员会审查通过，《北京市中小学“中国梦”地方教材》将于2014年9月投入使用。这是受北京教委委托，由北京教科院课程中心经过一年多的时间组织相关专家编写完成的。为了做好该教材的实验与推广，引导教师准确理解教材、科学把握教材内容、有效开展课程教学活动，课程中心于2014年7月9日，在门头沟区龙泉宾馆召开为期一天的“中国梦”地方教材培训会。市教委基教一处张凤华处长、课程中心王凯副主任以及项目组成员、各区县领导、项目负责人、各学校领导及教师共计350余人参加了此次会议。项目负责人课程中心教材管理室主任江峰主持了会议。

会议从主题培训、教材介绍、工作部署、领导讲话和研讨交流五个阶段展开。

主题培训阶段，由北京工商大学林永和教授做题为《“中国梦”主题教育活动的思考》的讲座。林教授界定了中国梦的内涵，拓展了中国梦的外延，并梳理出了小学阶段和初中阶段的“中国梦”主题教育的教学任务，也指出了今后“中国梦”教育的主要任务。林教授认为“中国梦”主题教育的意义在于：1.从管理科学角度讲，中国梦是愿景管理；2.从心理科学角度讲，中国梦是心理激励；3.从思想政治角度讲，中国梦是生动的理想教育；4.从社会发展角度讲，中国梦是和平进步共赢的世界梦组成部分。

教材介绍阶段，江峰老师从“中国梦的内涵及教材开发的背景”、“中国梦教材的基本认知与开发理念”、“中国梦教材的设计思路与基本框架”、“中国梦教材实施方式的建议”四个方面做了详细的阐述。江老师通过两则有趣的教育故事引入梦想教育的重要性。“中国梦”课程教材的开发正是以时代特征的认知、教育目的的认知、人性与学习机制的认知以及知识价值的认知为基础的。它的意义就在于引领教师让孩子们在青少年时代做好自己的发展梦和创造梦，进而促进民族文化的复兴。

工作部署阶段，王凯副主任首先介绍了教材开发的大背景：教育部对传统文化、立德树人、社会主义价值观的践行和培养方面的高度重视，“中国梦”教材正是对教育部所要求的中国梦必须“进教材、进课堂、进头脑”的正面积极回应。其次，提出了教材建设的高站位：1.定位。“中国梦”不是简单的开设一门课程，给一个课时，而是各学校对上层育人目标的重新思考，是对社会主义核心价值观的体现。2.本质。“中国梦”最本质的目的是对学生理想、价值观的教育。3.思考。各学校应当思考文化是一个学校以及教师凝聚的核心动力；是一个学校的价值观引领和文化自信；也是一个学校的办学理念和精神支柱。4.四个切入点。由教材到课程的转化，要使“中国梦”教材丰富起来，要将理论转化成实践，要将教材的教学方式多样化，以课程去落实去践行教材；针对学生的价值观教育，学校一定要让学生走出校门，让社会的资源变成学校的学习资源和体验资源；价值观教育在学校里更多的体现在文化教育、文化定位、文化习得、文化行为这四个方面；学校的管理需要创新。这四个切入点是各学校在布局的时候要将它们与学校的发展相结合。最后，给出了教材实施的详细建议：1.学校在选择教材内容的时候需要根据自身的情况做二度改造；2.教材与其他的学科应建立联动和联系；3.教材的立体化，各位老师在选择的时候应为教材配置更多的资源；4.教材的实效性，价值观教育往往是长期的、反复的过程，教材所规定的只是提供“教”与“学”的专业线索，所以它并非不可代替。

领导讲话阶段，基教一处张凤华处长为大会做了重要讲话。张处长首先提出了应深刻认识“中国梦”教育的意义：1.要深刻认识“中国梦”教育的意义。2.“中国梦”教育要与教育的综合改革密切结合。3.“中国梦”教育与学校的办学理念以及教师的个人追求相结合。继而，张处长又指出希望各学校可以积极探索“中国梦”教材的有效实施：1.认识教材实施的作用。2.探索教材实施的途径。3.中国梦的课程与传统文化教材的相互结合。通过课程凝聚学校的核心价值观，这是学校价值观的“灵魂”。4.知行结合，学校应把课程与育人目标，把知识的培养与学生的个人成长相结合。最后，张处长提出几点建议：1.希望各区县领导，各学校领导能够重视，将中国梦课程纳入学校的课程体系，开展丰富多彩的学校实践活动。2.加强教师队伍的建设，选优秀教师来讲授中国梦，用中国梦教材重塑学校校长和教师的核心价值观理念。3.注重教师的培训工作，各区县教委、教研中心要从大局出发，加强中国梦教材的深入实践和综合培训工作，以提升学校师生的梦想能力、想象张力和大局观念。4.区县和学校要保障课程实施的质量，希望学校能够结合实际创造性地开展“中国梦”教育。

研讨交流阶段，小学组和中学组两大组为各学校进行更深入、细致的培训，为各学校领导和教师与教材编写者提供了深入交流的平台。每位编写者详细地阐述了自己在教材编写过程中的想法和思考，并为授课教师提出了指导性意见。针对教材的内容，各校教师们也积极提出各自的困惑和问题。

此次会议使各区县和学校对“中国梦”教材的背景、内涵、外延、内容、框架和实施方式等有了深入的理解和把握；全体与会者充分认识到首都基础教育阶段实施中国梦主题教育的必要性、迫切性；在承继传统文化和践行社会主义核心价值观之时，这种“基于德育超越德育，基于理想超越理想”的梦想教育势必会重塑首都基础教育的立德树人工作。