为了使课程中心全体成员的教育理念和专业素养不断地提升、视野不断开阔，2014年5月5日课程中心特邀请褚宏启副院长为课程中心全体成员和中文在线部分工作人员做题为“教育发展方式转变与课程教学改革”的专题讲座。

褚院长首先提出了对课程改革应该关注的两个视角：1.从目标看手段。衡量课程好坏的标准是看其是否与我们的教育目标相匹配。2.从整体看局部。课程改革的推进不仅仅只是教师、教研人员的责任，它还涉及到其他多个方面。只有把握好这两个视角才可能清晰的认识到课程改革的定位。接下来，褚院长结合多年的学术研究工作以“什么是教育发展方式？”“为什么要转变？”“转变的内在机理是什么？”“转变的具体要求是什么？”四个问题为切入点进行了详细阐述。褚院长指出：教育的目的应当是实现人的全面发展，推动社会的全面发展。因此，教育的真正目标应当是培养学生具备“好身体”、“好心态”、“好成绩”、“职业技能”、“民主素养”、“尊敬他人”、“敬畏自然”、“国际竞争力”这八个要素。作为教育者只有清晰的认识到教育目标之后才能明确应如何去开发课程。通过大量数据的对比与研究，现阶段我国教育发展的现实结果存在的突出问题：1.从数量维度看，教育发展所产出的人才结构不合理，不能满足经济社会发展的要求。2.从质量维度看，学生总体发展水平不高，片面发展严重，可持续发展能力不强。面对这些问题教育发展方式需要从五个方面着手进行转变：1.教育结构要进行战略性调整；2.逐渐转变学生培养方式；3.加强教育培训工作；4.加强教育研究工作；5.转变教育管理方式。课程中心的职责就是要进行“教”与“学”方式的转变、课程与教学方面的研究。

    杨德军主任做了最后的总结，他说：从课程中心的角度来看，褚院长的讲座内容与我中心的研究工作密切结合，对我们的日后工作提出了新要求和着力点，这对中心各个项目的推进来说是一个很大的支持与帮助，也让我们认识到如何将中心的研究工作与课程、教育目标、人的发展这三个方面有效的相结合，真正落实中心的职责，使中心在课程改革的过程中发挥应有的重要作用。从个人的角度来看，这次讲座使中心每位成员获益匪浅。作为教育工作者不仅要具备专业的知识技能，还需要拥有宽阔的眼界、创新的理念以及前瞻性的研究，只有这样才能胜任和有效的推进各项研究工作。

读书活动是课程中心长期以来一直坚持开展的月度活动，并逐渐形成了“项目推进+读书赏析+专题报告+跨地域合作”的机制。课程中心也将持续的开展好这样的专题读书活动，以促进每位成员专业素养的不断提升。