2014年5月10日上午9：00，“中国梦”地方教材修订及教参编写方案研讨会在崇文门饭店成功召开。出席会议的领导有北京教育科学研究院党委书记唐亦勤、课程中心主任杨德军、课程中心副主任王凯，参加会议的有中学编写组成员、小学编写组成员及北京出版社的责任编辑和美术编辑等共50余人，会议由江峰老师主持。

会议分为修改意见反馈、编写人员与责编美编交流互动、教参编写方案研讨、领导讲话及工作部署四个阶段。

唐亦勤书记认为：正是每一位编写人员利用节假日加班加点，付出极大心血才使得“中国梦”教材有了今天的美好样态；其次，肯定了“中国梦”教材在全国的领先优势地位。在习总书记提出“中国梦”之后，北京市教委和北京教科院迅速反应，抢抓有利时机，组织了强有力的编写团队，我们每一个教育工作者应该抱有光荣的使命感和无比的神圣感，来从事“中国梦”的编撰工作；再次，提出了“中国梦”教材编写的战略对待问题。本套教材既要站在历史的、现实的和未来的角度来编织“中国梦”，又要站在激发青少年实现国家的、民族的和个人的梦想角度绘就“民族梦”和“个人梦”；又次，点明了“中国梦”与“美国梦”的差异主题。“美国梦”主要通过个人奋斗来实现个人梦想。“中国梦”则是整体梦想与个人梦想的结合，是个人追梦寻梦与中华儿女强国愿望、民族命运的结合，是基于本土又超越本土之上的所有中华儿女的时空梦想与民族精神的结合；最后，编写“中国梦”教材是一件好事，为首都青少年指明了追梦的方向，确定了理想的航线。

意见反馈和交流互动中，老师们主要就书稿中存在的四个方面问题进行了研讨：一、插图方面，需真正把握图片版权及含义，如“中国梦”怎样才能更好地在一个图中体现出来；二、文字方面，小学读本文字稍多，需紧扣历史人物梦想的实现问题做文章；三、封面设计方面，图片中的孩子缺少活气、灵气和朝气，存在着夹着书本、背着书包、面带愁容实现梦想的现象，希望减少包袱、展开想象、畅想未来的去实现梦想；四、版式设计方面，需要在目录统一性、内容条目、颜色庄重搭配上多下功夫。

教参编写方案研讨阶段，编写老师主要对教参方案提出了三个修改建议：一、教参结构上，建议从当前的十五个部分改成六大块，主要包括教学背景、教材分析、教学目标、重点难点分析、教法学法建议、资料库；二、问题设计上，建议从问题探究、创意活动及拓展资源方面进行整体设计；三、编写字数与课时建议方面，确定了小学部分每课字数保持在5000—8000字，中学部分则保持在10000——15000字。

工作部署阶段，课程中心杨德军主任认为，两本“中国梦”教材在青少年的政治教育、思想教育和品德教育上具有无法替代的重要性。要进一步仔细推敲教材相关要素：一是要求文字精炼，每个梦想要突出主题；二是版式设计上要整体把握颜色庄重的基础上再追求活泼；三是“中国梦”教材要不同于历史与思品教材，要加强对学生学习的重视，思考学生的学与教师的教的策略研究与活动设计；四是希望中国梦教材成为精品教材，以便成就个人的好梦、民族的大梦和国家的美梦。

研讨会的成功，不仅在于会议本身为“中国梦”的编写指明了方向，而且还肯定了编者通过“编织个人梦，成就家国梦，实现民族梦”的成功编写路径，明确了“中国梦”教育对首都青少年的理想教育、梦想实现和品格培养都有着极强的现实意义。