2014年3月7日下午，北京市《高中生涯规划与管理》地方教材编写组召开了全市教材培训会的筹备会。

《高中生涯规划与管理》于2013年9月在全市投入实验使用，项目组对教材实验情况进行了系列跟踪调研，发现目前《高中生涯规划与管理》地方教材的使用存在诸多问题：教师对生涯发展课程的理解有所偏颇、对教材内容框架把握不够准确、部分教师对教材的教学思想理解肤浅、单纯的教教材等等。为了更好地做好本套教材的实验与推广工作。项目组拟于本月25、26日召开全市教材培训会。为了提高培训效果，满足广大教师的实际需求，切实解决当前教材使用中出现的问题，项目负责人组织教材编写组8位核心成员召开了教材培训筹备会。

筹备会在真武饭店六层小会议室召开。首先项目负责人介绍了初步拟定的培训方案，提出培训目标、培训内容、培训形式的初步设想。特别提出了进行互动式培训的设想。

编写组围绕培训方案展开了热烈的讨论。集中围绕讨论的问题包括：互动式的培训方式不符合现在教师们的培训习惯，能否达到预期效果；培训形式如何为目标服务；培训目标具体的描述到底是什么；结合参会者人数、当前状况，如果采用结构性的互动方式，怎么组织专题，如何发挥专家的作用；细节如何操作等等问题。

经过细致研讨，最后编写组基本达成以下共识：

1. 此次培训重点是使教师了解教材的主要框架、内容之间的逻辑关系、各单元的实施要点和方式；使教师理解如何将知识性内容转化为学生活动或情境设计；指导教师结合教材及其他校内外资源进行课程设计与实施；使教师理解生涯课程是综合性课程，要注重学生综合素养的培养。

2. 培训形式采用精讲与体验互动相结合的形式，教授环节由单元负责人进行单元内容解读；互动环节，由参会者分享已有实践经验，或就主题讨论内容发表意见，在互动分享的基础上，充分发挥专家的引领作用，对互动内容和教材中的难点进行理论和实施要点的解读。

3. 为了达到预期效果筹备组计划：提前布置互动内容、征集教师使用中遇到的问题；与专家进行细致沟通，确保专家准确理解培训形式和要点；将互动环节的安排进一步细化；认真准备培训手册，便于教师的学习使用。

筹备组还进一步明确了上下午的培训主题，甄选了各单元要处理的难点问题和不好把握的课，并责成相关的编者提前备课，做好分享的准备，明确了培训任务。

这次筹备会对培训方案的合理化、具体化起到了积极的作用，是保障全市培训会效果的关键环节。