2013年12月27日上午，北京市教育督导与教育质量评价研究中心“北京市基础教育阶段学生综合素质评价推进” 项目组在通州区第三中学召开“2013北京市初中学生综合素质评价交流研讨会”。各区县教委中教科科长，区县教科所所长；每所初中校的主管校长各1人共约610人参会。市教委李奕委员、基础教育一处张凤华处长出席会议并讲话。评价中心副主任杜文平，通州区教委副主任王秀东、中教科副科长张玉刚，通州区教师研修中心副院长苏金良、教科所所长李颖参加会议。会议由评价中心主任赵学勤主持。

       首先王秀东主任以“建立区域专业支撑机制，提升综合素质评价质量”为题从区级层面的行政主导、专业支持、培训研讨和典型示范等机制建设的角度交流了通州区初中学生综合素质评价工作总结。接下来共有来自北京市育才学校通州分校、通州区第三中学、通州区潞河中学、通州区次渠中学、通州区马驹桥学校等5所学校的6位领导和老师做了典型发言，他们分别从校级、班主任和任课教师等层面交流了实施初中学生综合素质评价的典型经验。与会领导和老师还同发言人进行了互动研讨。

       赵学勤主任对通州区和学校层面形成的领导和组织保障机制、班主任和教师创造性地开展工作、学校调动家长积极参与等做法给以肯定，他提出要发挥评价促进每一个学生全面而有个性发展的功能、把转变干部教师观念作为重要前提、要实现多评价主体的互动、需要工作机制和制度的创新等四点要求。张凤华处长谈了两点体会，一是区县和学校的领导和老师积极筹划并参与学生综合素质评价值得肯定，二是以某一区域的探索来推动全市工作起到典型引路的作用。她提出要明确学生综合素质评价的育人价值、继续探索推进评价的有效机制、落实学生评价综合改革的要求等三点希望。李奕委员讲到，市教委正在研究一系列深化教育改革措施的落实和推进，而学生综合素质评价是当前深化教育改革的重要工作之一。他具体做了三点说明：一是要对综合素质评价工作在新的历史时期有新定位和新认识，要以此为落实教育改革的重要抓手和载体；二是三中全会提出“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”，北京市将在中考和高考评价中使用综合素质评价的结果，要引起学校的重视，操作过程要公开、透明和可信；三是说明了2014年初高中学生综合素质评价工作的总体计划和要求，包括方案的调整、手段上强调信息化管理平台的使用、过程性评价记录要规范透明、评价结论要公示确保信息可靠、区县和学校要形成成熟的工作流程和模式等。 

       此次北京市初中学生综合素质评价交流研讨会由一个区县提供不同层面的典型经验，呈现了区域整体推进的成功做法，项目组进行点评，并由市教委领导提出工作要求和部署，起到了行政推动、专业支持、机制保障和示范引领的作用。项目组还将继续加强交流研讨和经验推广，为落实市教委若干改革举措提供专业服务。