时龙院长作报告

方中雄副院长作报告

杨志成处长作专题报告

耿申院长助理作专题报告

李永生副处长作报告

　　5月26至27日，北京教科院基教所“课程改革背景下中小学科研人员专业发展的实施与培养”项目组在军都度假村召开了主题为“贯彻北京市教育规划纲要，加强首都基础教育科研工作”的培训研讨会。北京教科院院长时龙，副院长方中雄，北京教科院院长助理、北京市教育科学规划领导小组办公室主任耿申，北京市教委基础教育一处处长杨志成，基础教育二处副处长李永生分别做了专题讲座和专家点评。区县教科所专、兼职科研人员，基教所实验校科研人员，基教所的部分研究人员共180余人参加会议。会议由赵学勤所长主持。
　　
　　26日上午，时龙院长做了题为“研读教育纲要、研究教育问题”的专题报告。他着重谈了七个方面的问题，一是从人力资源、人民群众、育人为本、每一个人和人的发展等五个方面理解“以人为本”；二是从解决教育公平和均衡、走内涵发展道路的高度理解教育现代化；三是理解素质教育的关键要把握好教育发展的战略主题、时代要求、重大问题和根本任务；四是重视和反思德育要从教育和人的发展的高度认识德育、德育首先是核心价值观的教育、德育的途径方式主要是融合渗透和以德育统领全面发展；五是从因材施教、建立制度等方面理解面向人人的教育；六是优质教育的标志是教育质量整体提升、教育现代化水平明显提高，优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足，学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争的能力显著增强；七是教育发展的方向是提高质量，发展动力是改革创新。耿申主任做了题为“区县教科所如何为区县教育改革和发展服务”的专题报告。他着重谈了管理与研究是区县教科所的主要任务，问题研究、现象研究和工作研究是研究的三个主要领域，当前的问题是落实纲要，教科所要着重研究中观层面的教育问题，选题与设计是研究的关键，要把发现本质作为中观研究的目标，教育改革和发展问题是多维复杂问题，实现事实分析与价值判断的结合等问题。
　　
　　26日下午，在大会上进行了石景山区的“科研视导提高区域教育科研水平”、昌平区的“以课题研究为平台，推进基础教育改革”和延庆县的“联片科研促进延庆县教育均衡发展”三个区县教科所的交流研讨，交流了北京市海淀区实验小学的“小课题研究”经验汇报和顺义区赵全营中学的教育科研的“一个模式”和“三个策略”。方中雄副院长对典型发言进行了点评，他首先肯定了这些发言的代表性和各自的侧重点，认为这些经验做法都是为了解决特定的问题，比如对科研重视不够、资源缺乏、科研人员的能力和经验不足等问题，这些经验都很有价值。他提出要继续以科研的方法总结经验，对存在的问题进行再挖掘，要研究什么样的科研能够兴校，要不断追问，还可以就具体问题再深入研讨。他认为科研人员很多方面面临共同的环境，需要共同探讨自身发展，要靠科研管理能力的提升为区域教育发展出谋划策。
　　
　　27日上午，杨志成处长对北京市教委承担的国家教育体制改革项目中关于义务教育和德育试验项目的进展情况做了报告，他结合本市基础教育的实际案例阐述了“推进城区义务教育学校均衡发展”、“探索城乡教育一体化发展的有效途径”和“推进中小学德育内容、方法和机制创新”3个项目的基本认识、基本背景和实施安排。李永生副处长介绍了基础教育二处负责的4个国家教育体制改革项目“开展高中特色发展试验”、“探索拔尖创新人才培养模式”、“深化基础教育学校办学体制改革实验”和“开展基础教育课程教材改革试验”的方案设计和推进情况。
　　
　　此次培训研讨会使与会者开阔了视野和思路，必将对区县教科所提高研究和服务能力起到积极的促进作用。