2011年6月15日，北京青少年科技创新学院办公室在京民大厦召开“翱翔计划”基地学校工作会议。北京青少年科技创新学院办公室主任张毅及办公室工作人员，“翱翔计划”7个学科领域的22所基地校的负责人、指导教师40余人参加了会议。
　　
　　会议就“翱翔计划”2011级学员与高校科研院所实验室（科研实践基地）对接工作、2011级学员培养方案完成情况，“翱翔计划”学员手册、工作手册修订等情况进行了反馈；就2010级“翱翔计划”学员评价、2009级学员去向追踪的方式进行了研讨；通报了“翱翔计划”近期的发展动态与后续工作思考；根据“翱翔计划”发展形势部署了相关工作任务。
　　
　　“翱翔计划”实施以来，其成效得到多方面的关注与肯定。国务委员刘延东、中组部部长李源潮等领导十分关注“翱翔计划”的发展并寄予厚望。2010年，“翱翔计划”获得教育部基础教育教学成果二等奖，被列为国家中长期教育体制改革试点和首都中长期人才发展规划纲要的重要内容；市教委副主任罗洁在2011年寒假北京市基础教育工作会议上的报告中，不仅把“翱翔计划”作为实施素质教育的重要突破口，更提出依托“翱翔计划”推进教师发展的“翱翔工程”。
　　
　　各方领导的关注与期望对“翱翔计划”的工作提出了更高的要求。张毅主任要求各基地学校及早梳理“翱翔计划”学员培养工作的鲜活经验，提炼有效、可借鉴的培养模式、成功举措、需要防止的问题、值得改进的地方等，为落实领导指示，在中小学推进创新人才培养贡献经验与智慧。同时从学员推选、培养、课程建设、评价等方面，包括时间安排、领域整合等角度积极思考，如何改进“翱翔计划”工作，能够更充分培养学员，并带动各区县创新人才培养工作。
　　
　　为使基地学校能够全面反馈、充分研讨，会议采取分领域与集中相结合的反馈、研讨方式。在分领域研讨的基础上，各领域牵头人集中反馈了本领域关于2011级学员对接工作和培养方案的制订情况，以及对2010级学员评价工作和2009级学员追踪工作等的研讨情况；并就如何解决反馈、研讨中提出的问题进行了深入的交流和探讨。
　　
　　基地学校根据已有的实践经验和“翱翔计划”学科领域的变化提出了进一步改进学员手册等文本的建议；希望能够通过制度设计，调动和保护高校、基地学校和生源学校指导教师的积极性，明确职责；以更高的要求培养学员、指导学员。讨论中，基地学校还就如何更有效地实现对学员的追踪提出了积极建议。
　　
　　会议还交流了近期有关“翱翔计划”教师培训、学员活动的相关情况；就网站资源的有效利用提出要求，并探讨了改进网络平台的有效策略，以更好地发挥网络平台对学员培养的支持作用。