本次大会采取主题报告、大会发言、分论坛研讨、互动交流、参观学校等形式，对“基础教育质量监控与评价”这一年会主题进行了深入交流。会议邀请中国联合国教科文组织全国委员会杜越副秘书长作了《2010年全民教育全球监测报告解读》，教育部考试中心副主任韩宁作了《从考试到评价的跃升》的专题报告。他们的报告强调教育要惠及边缘化群体，需要对幼儿养护、初等教育、青年与成人技能与扫盲教育等进行监控与指导，基础教育评估要从“对学习的评价”尽快转向“为学习的评价”，要增强评价的诊断、预测、激励、促发展功能。

     上海市教育评估院副院长陈效民、北京教科院基教所所长赵学勤、江苏省教育评估院院长陆岳新、重庆市教育评估院基教评估所所长胡方等七位专家作大会发言，分别同与会者分享了上海、北京、江苏、重庆等地在开展基础教育质量监控方面的理念和经验。

     会议期间，与会人员围绕大会主题分成了教师评价组、学生评价组和综合理论组展开了深入的研讨，梳理出了目前我国在教育评价与监测方面存在的问题和今后的研究方向，北京教科院基教所9位研究人员撰写的论文在会议上交流。

     在本届年会上，江苏无锡市教育局副局长唐加俊介绍了“无锡市义务教育高位均衡发展的思考与实践”，无锡市第一中学校长胡平汇报了“中学教育质量的监控与评价的追求”。与会人员实地参观了无锡市育红小学和河埒中学，从实践层面探讨了基础教育评价的有关问题。

     闭幕式上，耿申副理事长做了专家点评。他将教育评价研究中的热点问题归纳为评价技术运用、注重全面质量评价、注重区域质量监控的运用等三方面。他强调，评价研究者要有问题意识，用哲学的思维、历史的思维、统计的思维，积极探索新的研究方法。

     时龙理事长致闭幕词。他希望，大家要明确教育质量监控与评价的内容，注重基本问题的研究；明确中国教育学会基础教育评价专业委员会的性质与职能，聚焦问题，使评价专业委员会成为真正的交流平台和思想大厦，让大家“带着一个思想来，揣着许多思想去”，提升监测队伍的专业化水平，满足教育发展的需要，进行“为了学习，为了人的发展”的科学公正的基础教育评价。

     本次年会，是在中国教育学会基础教育评价专业委员会秘书处（设在基教所）5个月精心准备的基础上召开的，会议取得了圆满成功并受到与会者的好评。