围绕高中毕业生综合素质评价报告单中班主任评语，与会人员展开热烈讨论。与会人员认为，好的班主任评语应该记载学生成长过程中的真实实例，要人性化，东直门中学的教师在此方面也进行了有效的尝试。由于综合素质评价报告单要与高考挂钩，与会人员对于报告单的部分内容的也存在困惑，如过程性的评语中关于学生不足之处的描述，会不会对学生升入高一级院校带来不利影响，如何面对来自学生家长的压力？模块考试成绩由于命题单位不统一带来难度不同最终造成结果不可比。项目组还了解了该校老师对北京市新的高考方案的意见。

    通过调研，项目组了解了综合素质评价推进过程中的学校面临的困惑和问题，对于推动此项工作的开展具有重要意义。