2009年12月17日，北京教科院基教所在北京教科院（北四环东路95号）3层会议室召开了“小学生数学解决问题能力培养研讨会”，参与监控与评价数学试测的部分学校、样本校和“提高教师教学效能的实验研究”和“小学生数学素养评价研究”课题组以及基教所课程改革监控与评价学科评价组的老师近40人参加了会议。会议由杜文平副研究员主持。
　　
　　首先，杜文平就“北京市基础教育课程改革实验2008～2009学年度数学学科教学质量评价报告”中的评价目的、评价方法和标准、结果与分析以及结论与建议的前期研究成果向与会者做了通报。在结果与分析中她重点讲述了四年级学生数学解决问题能力的六种情况分析，分别是：数学总体情况分析、不同地区学校情况分析、不同类别学校情况分析、男女生得分情况分析、数学解决问题能力与语文阅读能力相关分析和数学解决问题学习内容情况分析。并针对小学生数学解决问题能力存在的问题提出了建议。
　　
　　之后，学科教学质量监控与评价组的负责人陶文中研究员做了“数学解决问题能力培养”的报告。他从数学解决问题能力的含义、数学解决问题能力水平、数学问题的构成要素、数学解决问题能力培养的策略和应用问题举例五个方面深入浅出地从理论与实践层面做了分析和讲解。
　　
　　会议的第三项内容是研讨。朝阳实验小学、西城西师附小、崇文一师附小、顺义东风小学、门头沟教师进修学校等领导、老师结合本校的教学实际情况，针对小学生数学解决问题能力培养相关内容进行了交流。大家认为，此次研讨活动对他们“触动很大，非常受益”，特别是理论方面有所提升，对学生数学解决问题能力有新的认识。崇文一师附小等一些学校领导会后表示：回去以后要向数学教师传达会议的内容，尽管学校工作存在这样、那样的困难，我们要在自己能力范围内研究解决数学解决问题能力培养的问题。