会议分为三个阶段：

第一阶段是学科教学现场展示及分会场研讨，包括数学、语文、英语、物理、化学、历史及二个主题班会等8个分会场，分别展示了该校四环节教学法在不同学科中的不同表现形式。

第二阶段是主会场报告，曾军良副校长做了“新课程背景下教学方式与学习方式转变的初步探索”的报告，详细介绍了该校实施的四环节教学模式以及课程资源建设情况；翠微中学做了“抓教学管理，促教学方式变化”的报告；温泉二中做了“在高中新课程改革中实施“低小多快”的教学方式“的报告。

第三阶段是领导讲话，海淀区教科所吴颖惠所长与十一学校李希贵校长做了重要讲话。

此次研讨会展示了海淀区以十一学校、翠微中学与温泉二中为代表的不同类型学校在新课程改革背景下教学方式与学习方式变革专题的探索，体现了各自的特点。十一学校在数、理、化等学科教学中，实施大单元四环节教育研究，“四环节”是：自学自研→问难讨论→老师精讲→运用评价，表现了师生互动、共同参与、多种学习方式综合运用的教学过程；语文教学实施自学自研、审问慎思、交流明辨、评价反馈的“四环节”教学方式；历史教学则采取两种有效的课堂教学方式：一种是以问题为中心的历史“四环节”教学方式，即“创设情境呈现矛盾解决问题反思升华”模式；另一种是以人物为中心的历史“四环节”有效性教学方式，即“搜集资料课堂研讨人物评价情感升华”模式；政治教研组总结出了“三环节”课堂教学模式。

翠微中学面对学生基础薄弱，多数学生缺乏良好的学习习惯，实施以过程分评价（扣分制、加分制、挣分制）培养学生学习的自觉性，以辅导员制促进学生向自主学习方式转变；以样本组（语文组）带动老师教学方式的变化；面对本校学生基础薄弱的情况，为使学生产生成就感，调动学习的积极性，温泉二中采取了“低小多快”（低起点、小步子、多活动、快反馈）的教学模式。

吴颖惠所长在讲话中指出，十一学校、翠微中学与温泉二中的展示与发言体现了海淀区不同类型高中样本校在教学方式与学习方式变革方面的不同探索，其中十一学校的四环节教学体现了以学生的自学为本、以单元为基础的教学整合思想，同时该校的四环节教学理念正在不断发展的过程中，由理科拓展至文科。李希贵校长在发言中首先用反问句指出了该校实施教学方式与学习方式变革的出发点：即学生毕业走上社会后，还要靠听老师的精彩讲课来工作与生活吗？然后，李校长从学生的认知特点与学科的规律特点讲了转变教学方式的视角、用点上示范的方法来推动教学方式的改革、对教师的综合素质及教学方法的培训问题以及对改革风险的管理等。

最后，张熙博士做了大会总结。她首先介绍了高中课改样本校建设项目总任务是“实验与验证、研究与探索、启示与服务”；随后将高中样本校教学方式变革专题的研究概括为先学后教、先教后学、边教边学三种模式。所谓先学后教的模式，是指有些学校通过进行学情调查、编写学案、优化教学环节与及时反馈等形式，在了解学生实际情况的基础上改革教学方式；所谓先教后学包括教学习的方法与知识的结构等，使学生在教学方式变革之后，再改变学习方式；所谓边教边学，是指一种教学改革在促进了学生的学习的同时，还推动了教师的专业发展。

总之，此次研讨会取得了很大成功，使参会人员受益匪浅。