基教研中心副主任王建平主持跨学科对话

芳草地国际学校校长齐振军作专题报告

 芳草地国际学校党委书记丁兆惠作总结

大合影

4月11日，基教研中心持续进行“课改教研行”系列主题教研，小学各学科教研员共同走进朝阳区芳草地国际学校，以“课堂核心要素驱动学生全面发展的实践路径”为主题，协同朝阳区教科院小学教研室共同探索教育集团学校教研活动开展，助力教师专业素养提升。

此次主题教研活动聚焦核心素养导向下的教与学方式变革，15位市级小学教研员共听评课30节，并通过案例研究评析、学校经验分享、跨学科对话等形式展开。芳草地教育集团各校区的30名市区级骨干教师以研究课及课例研究千字成果交流的方式进行了展示与交流。校长齐振军以《芳草在改革中发展》为题围绕学校课程教学改革实践作专题报告。从芳草文化引领的管理驱动和以国际化平台为基础的资源驱动两个维度，向大家介绍了学校的课程理念、课程供给、课程实施和课程评价方面的探索。就集团校的学校管理如何“为教师创设宽松的研究氛围，鼓励教师成为真正的研究者”进行了重点分享。

基教研中心副主任王建平主持了跨学科对话环节，市区各学科教研员结合所听研究课中教师对课堂核心要素的理解与把握情况进行了深度剖析。道德与法治教研员李晓蕾强调通过角色扮演、小组讨论等实践性强的活动提升学生的认知与思考能力；英语教研员王晓东提出基于文本、深入文本学习及师生互动交流的重要性；朝阳区数学教研员李文会分析了数学课教师在培养学生自主、自律与自信上的教学策略；数学教研员范存丽则表示教学要围绕目标，在引导学生时方式上不要过多限制；数学教研室主任张丹强调了问题解决要围绕目标；语文教研员闫勇从教师要“用什么教”“怎么教”的角度，引导大家探讨教学内容与方法的结合。王建平从“市区校教研协同共研、学校课程教学‘悟新向新’、教师立足课堂做研究”三个方面对此次集团化教研展现出的特点进行了总结。特别强调了教师聚焦课堂教学核心要素开展教研的重要性，教师对教学内容的理解与把握要注重“悟本源”，对教学活动的设计要“见过程”，对学生学习过程与结果的评价要“重获得”。

芳草地国际学校党委书记丁兆惠在总结中指出，聚焦课堂变化与课改，市区教研员为学校教学改革提供重要指导，为推动教育集团的教学研究共同体建设奠定了坚实基础。

 此次主题教研活动不仅助力了芳草地教育集团持续的教育创新与教研实践发展，在开展市区教研联动推进集团化教研，构建集团化教研的资源共享机制与搭建多方参与的集团化教研平台上具有积极实践意义。