基教研中心副主任王建平发言

刘玲老师主持校长论坛环节

王聪老师主持交流会

海淀区教师进修学校教研员郝婧坤点评 

大会现场 

与会者代表合影

 12月21日，由基教研中心主办、海淀区进修学校协办和海淀区第四实验小学承办的“北京市小学跨学科主题学习”专题研讨会在海淀区第四实验小学举行。本次会议旨在持续推进“新课程”、“新课标”的实施，深入交流北京市小学在跨学科学习理念与实践探索上的教学经验与研究进展，以市、区、校三级教研有效协同与深度教研推动学校跨学科主题学习常态化高质量实施。

大会围绕“跨学科主题学习的高质量校本化实施”主题展开，分为课堂教学展示及专家点评、专题发言和校长论坛三个环节。会议采取线上线下结合的形式，基教研中心副主任王建平、刘玲教研员和王聪老师出席会议，与包括海淀区教师进修学校小学教研室教研员及北京市各区的学校校长及教师代表在内的120余人共同研讨分享了跨学科学习的学校课程教学实践，近1800人线上参与。

在课堂展示环节，海淀区第四实验小学五名教师基于学校文化特色主题及学生真实生活中问题设计的跨学科学习进行了同步展示。海淀区教师进修学校小教研主任柏春庆、滕宝忠等教研员分别对五节课的设计特点及实施效果进行了深度分析，结合课例对跨学科学习过程的关键环节与方法进行了阐释，强调教师要把握好常态化视角下主题活动设计的综合性与实践性原则。

在专题发言环节，王建平及海淀区教师进修学校副校长陈俊荣围绕市区两级教研层面的思考与实践进行了主旨发言，来自海淀区和东城区的两位教师进行了说课分享。王建平作《跨学科主题学习的路径优化》发言，指出跨学科主题学习为落实核心素养培养目标提供全新视角和实践思路，并对落实新课程方案、新课标要求中的实践问题进行具体分析，并提出了实施路径的优化建议。

校长论坛环节由刘玲主持，以《跨学科主题学习的高质量校本化实施》为主题，与四位校长围绕“学校如何进行跨学科学习的内容规划？如何支持教师应对跨学科学习的挑战？跨学科学习的教学管理与制度保障有哪些？”三个主要问题展开交流，并一致认为：在跨学科主题学习中，学生在学习过程中，知识从零散走向整合，从习得走向迁移，从浅层走向深层。学生走向课堂的中心、走向课程的中心，成为课程的创生者和建构者；学校通过整体思维、顶层设计，呈现了课堂教学新样态，使学校真正形成了“全员、全程、全方位”的育人模式。

会议为学校及一线教师开展跨学科主题学习拓展了理论视角、提供了学科重心与去学科重心的实践案例，并从教研视角对教学实施中的一些问题进行了初步回应。倡导学校建立跨学科主题学习校本研发机制，依据不同的跨学科方式和主题来源构建形成不同类型的跨学科学习，扎实探索面向未来的教与学方式的变革，深入推进素养导向的高质量教学。

（图文提供：王聪）