大会会场，宋为校长致辞 

大会主旨发言 

灵动的课堂 

刘慧点评 

分会场点评

5月26日，交往中的理解与共识——“学校、家庭、社会‘三位一体’共育研究”课题交流研讨会暨儿童哲学研究扎根学校育人实践成功召开。本次研讨会由德育研究中心、北京市教育科学“十三五”规划2020年度优先关注课题《学校、家庭、社会“三位一体”共育研究》课题组、北京市中小学家校合作与家庭教育重点研究室共同主办，由北京市朝阳区垂杨柳中心小学承办。来自首都师范大学的刘慧教授；德育研究中心的秦廷国老师、任敬华老师、冷雪玲老师；北京市朝阳区垂杨柳中心小学党总支书记钟亚利、校长宋为；北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校校长郑丹娜以及北京市各区中小学科研人员、实验校教师和家长共300人参加会议（线上230人）。德育研究中心副研究员、北京市教育科学“十三五”规划2020年度优先关注课题负责人赵澜波老师主持会议。

本次会议是儿童哲学专题研究的继续。为了推进家长、教师和儿童对友好交往中相关概念的理解与共识，减少家校误会和矛盾，大会以“交往中的理解与共识”为主题，在第一个阶段推出了朝阳区垂杨柳中心小学10节主题班会研究课，分别是《为什么大家不跟我玩？》《输与赢》《赞美的力量》《怎样算是欺负？》《朋友间的边界》《过程与结果》《大与小的转化》《主观与客观》《什么是尊重》《什么是友谊？》。 会议第二个阶段由北京市朝阳区垂杨柳中心小学郝婧老师和她的团队分享学校研究成果。

刘慧对主会场的活动内容进行了专家点评，从儿童生命发展的厚度、高度和深度三个层面深入剖析，对教育根本性、教育目的和课堂教育行为进行了解读。秦廷国老师、任敬华、冷雪玲和郑丹娜作为分会场的点评专家，鼓励了老师的开拓创新精神，点赞了儿童哲学理念指导下的主题班会。课题研究在本年度取得突破性进展。

文：德育研究中心  赵澜波

图：北京市朝阳区垂杨柳中心小学