院长冯洪荣讲话

 

北京市学校德育研究会常务副会长尹丽君作大会致辞

 

基教研中心主任贾美华观摩学校研究课展示

 

基教研中心中学语文教研员连中国老师点评《与妻书》研究课

 

基教研中心中小学综合实践教研室主任梁烜对学校主题学习活动进行专家点评

 

中国科学院附属实验学校党委书记牛辉刚汇报学校在“大思政”背景下进行“三全育人”体系构建与实践探索的经验成果

 

4月26日，我院基础教育教学研究中心与北京市学校德育研究会在中国科学院附属实验学校联合主办北京市“大思政”背景下“三全育人”体系构建与实践探索研讨会。院长冯洪荣出席会议。

北京市学校德育研究会常务副会长尹丽君作大会致辞，她介绍了朝阳区以社会主义核心价值观铸魂育人，从“三全育人”角度推进大中小学思政课一体化建设的鲜活经验，并表示今天的活动正是站在大德育视角、大育人格局，对实践“三全育人”的成果进行呈现。中国科学院附属实验学校党委书记牛辉刚以“立德树人，践行二十大报告精神；协同发展，构建大思政育人格局”为主题，汇报了学校在“大思政”背景下进行“三全育人”体系构建与实践探索的经验成果。

冯洪荣高度肯定了中科院附属实验学校开展立德树人协同发展的实践探索，认为学校在三个方面为全市中小学校、教师提供了示范性样本。一是在构建培根铸魂整体育人格局的过程中，实现了“三全育人”工作的统筹推进，提炼了育人的亮点、重点、打通了育人的堵点、盲点。二是抓住了课堂教学这一育人主阵地，促进了小初高各学科的纵向贯通，把牢了育人的关键与重点；三是充分利用了学校身边的红色教育资源，实现了家校社协同育人的横向融通。冯洪荣强调，育人的根本在立德，思政问题是教育的根本问题。党的二十大报告在思政工作格局方面专门提出要推进大中小学思想政治教育一体化建设。当前全党也正在开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，习近平总书记对此明确提出了“学思想、强党性、重实践、建新功”的更高要求。在这样的背景下，今天的活动更具重大意义，是对二十大精神及习近平总书记关于落实立德树人若干重要指示的贯彻落实。对于接下来的工作，冯洪荣提出了四点建议。一是全市中小学要特别加强思想政治教育体系的构建，纵向、横向打通育人格局。他指出，当前在校的中小小学生将是未来我国创造现代化伟业的主力军、生力军，对这些学生的教育直接关系到强国建设与民族复兴，中小学教育工作者对此要有紧迫感、责任感。二是中小学要建立起完整的科学教育体系，将科学教育作为大思政教育的重要一环，重视学生科学精神的塑造、科学兴趣的培养、科学方法的奠基启蒙、科学教育资源的充分利用。三是要把国家课程、地方课程、校本课程、课内课外统筹起来进行育人，因生制宜，从“走出去，引进来”两方面用好相关社会资源。四是要加强思政教育一体化的评价研究，改进结果评价，加强增值评价，强化过程评价。

学校进行了高中语文研究课《与妻书》的课堂展示，充分体现了“情志相冲、家国互融”的主题；并以“科学家精神传承”为题，汇报了初中部开展一体化主题学习的成果。基教研中心高中语文教研员连中国和中小学综合实践教研室主任梁烜进行了专家点评。连中国老师指出：《与妻书》这堂课的立足点既准确又高明，价值高远，站在了“人”的基础上；教学过程环环相扣、步步深入，并与作业形成了相互呼应的闭环；开掘了丰富的课程资源，还原了烈士内心的矛盾与为难，把英雄的内心世界丰富而完整地呈现在了学生面前，于学生、教师、烈士三方之间构成了连绵不断的回响，具体而充分地实现了育人目标的达成。梁烜老师表示：科学家精神的传承，对于我国拔尖创新人才的培养非常重要，它既是中国学生核心素养的培育目标，也充分体现着爱国之心。因此，希望广大中小学校、教师都能够充分挖掘身边资源，将科学家教育作为专题教育、主题教育的重要内容，予以更多关注；并在向科学家学习、将科学家精神入脑入心的过程中，突出强调实践育人，鼓励学生像科学家一样去研究身边感兴趣的问题，体验科学研究的过程，将“大思政”与科学家精神真正融汇贯通。 

主会场活动向全市进行了直播，线上还进行了中小学语文、道德与法治、历史三个学科的分会场研究课与专家点评直播展示。基教研中心中小学各学科教研员走进中国科学院附属实验学校的各个校区，开展线下教学研讨，听评课51节。作为学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要内容，基教研中心教研员引领学校教师们对各学科思想政治教育功能进行了充分探讨，力求扎实推进小初高思想政治教育一体化建设研究工作，提升学校育人质量。 

中国教育报、北京日报、北京电视台、新京报等多家媒体对活动进行了重点报道。

 

（图文提供：李晓蕾）