第四期教育行动研究工作坊结业仪式合照 

 钟祖荣副院长进行学者对话

 

 陈向明教授、芦咏莉校长进行学者对话

 

谢春风主任致辞

 

 主持人及委托学校领导代表致辞 

 

 学员教师代表发言

 

 优秀论文颁奖及教育科学出版社赠书

3月25日，“从故事到叙事与模型：教师反思心智跃迁之路——第四期教育行动研究工作坊成果汇报会”在我院多功能厅成功举办。副院长钟祖荣、北京大学教育学院教授陈向明、我院德育中心主任谢春风、北京第二实验小学校长芦咏莉、北京交通大学附属小学校长郑云宏等多位领导专家和多家期刊媒体朋友，以及71位学员和全体教员参加了会议。此外，还有3000余人通过学术志和潭水源观看了在线直播。德育中心副研究员、教育行动研究工作坊负责人王富伟主持会议，他介绍了本期工作坊的三大创新之处，其中最大的创新是“坚持系统观念”，引入了七个系统思维工具。

报告会分为三个环节，分由首都师范大学张森、北京理工大学王青、德育中心任敬华主持，王思瑶、马祎、王蕊、吕晓彤、薛冬伟、朱晨晓、王小东、李洪晶、赵延琦、胡颖娜等10位学员教师代表依次进行了成果汇报。

陈向明在对话第一环节时表示“本次工作坊引入了思维工具、模型，使得文章在质量和概念化研究结果上都有很大改进，代表着扎根一线教育实践的教育研究方向”。芦咏莉对话第二环节时指出“叙事研究要提炼出一些有用的东西，找到具有普适性的规律，就必然经历一个迈向研究方法、思维模式、价值取向和信念系统的过程，就像教师们的案例研究所呈现那样，这是研究的一个高阶境界，也是他们发展出系统思维的成长。”

钟祖荣在对话中表示，他一直很欣赏工作坊，因为“工作坊培育了老师们的模型思维，是造就专家型教师或教育家型教师的良好路径，这将有助于加速实现我们的教育强国梦想”。同时，他还提倡，要向工作坊老师的研究那样，对实践者解决问题模式进行改进，在面临问题和找解决方法之间加入原因分析环节，将会取得更好的问题解决效果。

北京市回民幼儿园副园长赵燕燕作为学校代表发言，她表示高质量教育发展，教师是关键。通过参加工作坊的学习，老师们逐渐能够突破自身已有的经验和认知，不断向内探索，用科学的方法探寻答案，将反思性思维逐渐融入到日常工作之中，解决实践中的真问题。经过工作坊的学习，相信回民幼儿园的老师们和所有现场的老师们，都会成为“真研究”扩散的种子。

谢春风总结发言。他对院领导、各位专家学者和媒体的支持表达了感谢，肯定了工作坊所取得的成果。他鼓励所有教师进一步强化育人初心和立德树人自觉性，在学术和实践反思道路上勇于放下错误的、陈旧的观念，不断精进、谦虚、勇敢，坚持对真善美和育人规律的追求，通过共同努力，使立德树人的伟业继续前行。

 

图文：工作坊教学团队