佟德副所长做主旨发言

东城区教科院党委书记郭鸿讲话

学校发言

专家点评

与会人员合影

10月19日上午，为进一步交流“研究型学校建设”项目经验，推广区、校教育科研成果，基教所在北京市第十一中学召开主题为“追求高质量，构建新格局”研究型学校建设项目交流会。

本次活动由基教所主办，东城区教育科学研究院、顺义区教育研究和教师研修中心、怀柔区教科研中心、密云区教师研修学院协办，北京市第十一中学承办。会议采用现场研讨同步线上直播的方式进行。基教所副所长佟德，东城区教育科学研究院党委书记、常务副院长郭鸿出席会议。基教所、东城区教委、各区教科研部门领导及科研先进校代表近50人现场参会，北京市教育科研先进校负责人和教师近3900人通过线上参会。

佟德作主旨发言，他介绍了“研究型学校建设“项目的工作思路，要分类建设、分批推进，力争十四五期间形成一批研究型学校代表，领跑全市中小学教育科研；采用市区协同攻关机制，打破区域壁垒，形成科研推进共同体，以300所科研先进校为基本阵容，重点建设一批研究型学校。他指出研究型学校形成过程中的一些关键特征，一是把教育科研放在学校整体发展的高度，二是对教育发展的趋势进行敏锐捕捉和回应，三是在交流对话中形成群体研究文化，四是关注成果落地，辐射共享，五是传承与创新相结合。

上述特征在随后来自四个区的6所中小学校的交流分享中得到了验证。北京市第十一中学、顺义西辛小学、怀柔三小、首师大密云中学、顺义牛栏山一中、东城区府学胡同小学等六所学校的校长分别从科研引领学校整体发展，促进教师专业发展，改进学校课程建设，推动学校特色发展以及科研管理和科研文化建设等不同方面分享了成功经验和典型案例。这些反映北京不同区域、不同学段、不同领域的教育科研成果在“研究型学校建设”项目平台上得到了宣传和推广。

怀柔区教科研中心科研与课程资源中心主任高春蕾和东城区教育科学研究院科研部主任沈兴文分别结合前期调研和现场交流情况进行了点评。

  研究型学校建设是学校发展的新路径。在“双减”背景下， 研究型学校建设需要进一步发挥教育科研的引领作用，用科研的意识、科研的眼光、科研的思维、科研的方法来分析、思考和解决当前“双减”落实中的各种新问题，把“双减”作为学校发展中的一次重要机遇和 “改革、转型、促提升”的重要举措，通过解决新问题，开展真研究，进一步促进学校的内涵发展和高质量发展。