王建平副主任作活动总结

张丹老师作学科分析

闫勇老师进行学科点评

贾欣老师作点评

12月17日,基教研中心在西城区奋斗小学组织召开“发展学生问题解决能力”—— 北京市小学课堂教学专题研讨活动，来自北京市各区县的小学学科教研员、骨干教师及奋斗小学学生家长代表近200人参加此次活动。

本次活动重点围绕“问题解决”探索促进核心素养发展的学习方式变革展开。活动在现场呈现语文、数学、英语、科学学科的8节研究课，及学生跨学科问题解决的成果汇报之后，奋斗小学校长刘昕带领学校研究团队以“问学课堂”发展学生问题解决能力为主题，从学校课程改革出发，以“学生为中心”开展课堂教学改革，形成全学科开展问题引领学习的“问学课堂”的研究成果做了分享交流。 

基教研中心的学科教研员张丹、闫勇、贾欣就与学校教师共同研究中获得的思考以及现场课教学分别进行学科分析与点评。对问题引领学习而起的“问学课堂”研究，在聚焦问题与情境，关注学生的动态问题空间，强调学生经历问题解决的过程，注重给与学生探究过程中的教学支持等方面所呈现出的特点及效果进行了分析点评。副主任王建平对本次活动进行总结，她对学校提炼的“问学课堂”实践模型及学科探索路径与方法给予肯定，对问题解决教学方式促进学习内容、学习方式、学生状态的改变的成效给予积极评价，并期望市、区、校三级教研继续携手、继续深研,持续探索促进学生核心素养发展的学习方式变革。