范佳午博士讲解STEM教育及其兴起背景

参会人员与主讲人互动交流

10月31日下午，我院“青年论坛”之“青年英才”系列讲座第四场成功举行。本次论坛以“STEM教育融入基础教育学校课程的探讨”为主题，邀请了我院2019年第五届“青年英才”奖励计划入选者、基础教育课程教材发展研究中心范佳午博士主讲。论坛由科教研管理与合作交流处周京峂主持。

范佳午博士从STEM（科学、技术、工程、数学）教育的起源及其兴起的背景讲起，运用大量生动的实践案例，针对STEM教育如何融入我国学校课程进行了深入探讨。

范佳午博士在讲座中谈到，探讨STEM教育融入我国学校课程，要回答好四个方面的问题。包括：1、STEM教育怎样服务于我国育人目标、立德树人根本任务；2、如何使全体学生能够获益于STEM教育；3、怎样使STEM教育与教师的日常工作结合起来；4、如何将STEM教育整体融入我国学校课程体系，并提出了通过顶层设计在学校课程体系中融入STEM教育；开展STEM教育融入相关学科课程教学案例开发和育人效果研究；开展STEM教育融入综合实践活动课程案例开发和育人效果研究；开展STEM校本课程案例开发和育人效果研究等融入途径。

他认为，要重新理解STEM教育，它首先是育人目标和理念。在现实背景下，一些课程、教学方式对实现STEM教育目标有特别的价值和意义。这些课程、教学方式是实施STEM教育的重要形式，但不能将其与STEM教育划等号。其次，要从整体上设计STEM教育课程，发挥STEM教育的育人价值。第三，要在学科课程中融入STEM教育，落实好课程标准要求。第四，要实现学科育人，通过多学科共同培养学生的核心素养。第五，要去适当运用新的教学方式，开展基于真实问题的项目式教学。第六，实现综合实践活动和学科课程在STEM教育方面的互补，使其成为全体学生接触基本的STEM教育的保障。最后，要开发STEM校本课程，规范校本课程的开发和实施。

来自院职教所、基教所与科合处的同志参与了互动研讨，职教所马开颜、基教所张文静等老师就学校融入STEM教育的时间段、对中小学生中考的影响以及怎样融入现有课程和对教师的要求等问题与范佳午进行了讨论，现场互动气氛积极热烈。

本次论坛不仅拓展了与会者对STEM教育融入基础教育学校课程的了解，还增进了跨部门、跨领域的专业理解与交流，达到了预期效果。