本书主要讨论如何引导学生进行课前学习，并对学生课前学习进行精准诊断，在此基础上进行教学内容整合、教学方式转变与课堂教学结构调整。期待以此实现有效发展学生核心素养的目标，特别是通过课前学习指导能有效引导学生学会学习；通过较强学习诊断，提升课堂教学的有效性，为发展学生核心素养留出课堂空间，而不是课堂上充满记忆、机械训练等对发展核心素养效率低下的内容；通过教学整合，重建课堂教学的内容与秩序。