该书系统全面地讲述了儿童早期可持续性教育的概念、重要性、教学法和教学伦理，并对近年来儿童早期可持续性教育在全球范围内开展的情况进行了讨论。该书在五年前第一版的基础上又增加了七个新的章节，其它章节也都经过了更新。该书关注探讨了儿童早期可持续性教育如何与环境教育、社会教育、饮食健康教育、艺术教育、信息技术教育相结合，并从国家层面例举了澳大利亚、瑞典、日本、韩国、英国等国的儿童早期可持续性教育的发展概况及实践做法。

    在我国的学前教育领域，儿童早期可持续性教育的理论和实践相对还较为薄弱。而童年早期恰恰是儿童形成价值观、知识技能和态度的最重要的时期。因此，该书无论对于我国学前教育领域的理论研究者还是实践工作者而言，都具有巨大的参考价值和借鉴意义，可以激励他们去改变自己的实践。此外，本书对于教育行政人员也同样有价值，他们同样需要更多了解经济、社会文化和环境是如何交织在一起的，只有这样，才有可能创造一个在各个层面都更加可持续的世界，为我国的可持续发展教育做出新的贡献。