本书主要从全国教育协会与美国公立中学课程变革之间关系的角度，探讨全国教育协会在1892至1922年间推动公立中学课程变革中所发挥的重要作用。全国教育协会作为当时美国最大的教育类组织，自1892起，通过任命成立的几个全国性委员会开展了中学课程调研、发布了重要课程报告、发挥了引领公立中学课程改革的重要作用，很大程度上推动了中学课程的革新，解决了当时中学课程存在的问题，为中学课程向前发展做出了重大贡献。