在《北京市教育督导条例》立法调研课题结题1个半小时的汇报交流中，教育督导研究室主任张瑞海首先对课题的研究过程、研究成果、立法必要性论证等内容进行了详细介绍，两位评审专家对课题组的研究成果表示肯定，同意课题结题，认为课题组对国家层面的立法依据、政策背景进行了全面而准确的研究，对国外教育督导的立法情况开展了比较研究，对国内督导立法的省市情况也进行了梳理，并且深入北京市教育督导工作第一线开展调研，了解督导实践，通过这几个方式，准确把握了国内外教育督导法制化进程，以及北京市教育督导工作的现状。评审专家对课题组的后续研究提出了建议：1.为了有力推进《北京条例》的立法进程，需要进一步梳理更有说服力的立法依据；2.选取国内发达省市的教育督导立法案例进行细致研究，为《北京条例》立法的必要性、可行性论证提供参考；3.分析北京市教育工作的复杂性，面临困难的艰巨性，需要通过相关督导法律来提高督导工作权威，有效解决相关问题，发挥首都教育的示范、引领、辐射作用。

    听取课题组的汇报之后，委托方首先肯定了课题组的研究工作，认为课题组进行了扎实丰富的研究，形成了高质量的研究成果。然后对课题结题报告、立法必要性论证报告提出了一点建议，供课题组思考和参考。

    接下来张瑞海主任又代表课题组汇报了《十三•五北京市教育督导发展规划研究》课题的开题报告，从研究背景、意义、文献综述、研究内容、方法、重点与难点、研究思路等方面进行了汇报，之后听取了两位专家及委托方的建议。建议主要集中在将研究重点调整为规划制定的前期调研，同时处理好教育督导规划与教育规划的关系，与其他相关领域规划的关系。具体研究内容可以包含：1.研究国家方针政策、法律法规，深化教育领域综合改革，北京市教育督导应该做，但是还没做的工作；2.国内省市，尤其是发达省市教育督导改革的做法，能为北京市教育督导工作提供哪些借鉴；3.开展十二•五北京市教育督导工作完成情况调研，总结成功经验，发现存在的问题，同时可以进行典型区县调研；4.研究十三•五北京市教育督导的改革发展目标及具体任务。